二年级语文上册 第八单元 24 风娃娃说课稿（pdf） 新人教版.docxVIP

二年级语文上册第八单元24风娃娃说课稿（pdf）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以二年级语文上册新人教版教材第八单元第24课《风娃娃》为教学内容，旨在通过讲解风娃娃的故事，让学生掌握生字词，理解课文大意，培养阅读兴趣，同时引导学生关注自然现象，激发学生对科学的探究欲望。通过互动讨论，提高学生的语言表达能力和合作意识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解与传承能力。通过学习《风娃娃》，学生将提高识字、朗读、理解能力，培养观察自然、联想想象的思维习惯，感受童话的审美情感，同时理解故事中蕴含的助人为乐、积极向上的价值观念，传承中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

①学习并掌握课文中的生字词，如“飘、鼓、帮、船”等，能够正确书写。

②能够流利地朗读课文，理解课文内容，讲述风娃娃的故事。

2.教学难点

①理解并运用课文中的比喻句和拟人句，如“风娃娃像小船一样漂在水面上”。

②掌握课文中的情感表达，理解风娃娃助人为乐、但也要注意方式方法的寓意，培养学生的道德情操。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、黑板、粉笔

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、课文朗读音频

4.教学手段：互动讨论、小组合作、故事演绎

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的童话故事，如《小雨点》、《小兔子乖乖》等，激发学生兴趣。接着介绍本节课的故事主人公——风娃娃，引发学生对新故事的期待。

2.讲授新知（20分钟）

（1）带领学生朗读课文，让学生初步感知故事情节。

（2）通过提问、讨论的方式引导学生理解课文内容，讲解生字词，如“飘、鼓、帮、船”等，确保学生掌握。

（3）分析课文中的比喻句和拟人句，让学生体会童话的文学魅力。

（4）引导学生理解风娃娃助人为乐、但也要注意方式方法的寓意，培养学生的道德情操。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生复述故事，检查学生对课文内容的掌握情况。

（2）进行生字词书写练习，加强学生对生字的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，绘制一幅风娃娃助人为乐的画。

（3）课后与家长分享本节课的故事，增进亲子关系。

知识点梳理

1.生字词学习

本节课要求学生掌握以下生字词：飘、鼓、帮、船、帆、飘、落、忙、帮、醒、很、准、船、帆、飘、落、忙、帮、醒、很、准。学生需要学会正确认读和书写这些字词。

2.课文理解

《风娃娃》讲述了一个关于风娃娃的故事，风娃娃来到世界后，想要帮助人们，但由于方法不当，有时反而给人们带来了麻烦。最后，风娃娃学会了正确的帮助人们的方法，受到了大家的欢迎。课文通过这个故事，教育学生助人为乐是好的，但要注意方式方法。

3.语法修辞

课文运用了比喻句和拟人句，如“风娃娃像小船一样漂在水面上”，“风娃娃笑了起来”，这些句子形象生动，让学生体会童话的文学魅力。

4.情感态度与价值观

课文传达了以下情感态度与价值观：

-助人为乐：风娃娃的本意是帮助人们，这种精神值得学习。

-正确方法：风娃娃一开始因为方法不当而帮倒忙，后来学会了正确的帮助人们的方法，告诉学生做事要考虑后果，选择合适的方法。

-积极向上：风娃娃不断尝试，最终获得了成功，鼓励学生面对困难要积极向上。

5.阅读理解

学生需要通过阅读课文，理解故事情节，回答相关问题，如：

-风娃娃为什么来到世界上？

-风娃娃做了哪些事情想要帮助人们？

-为什么风娃娃一开始的帮助反而带来了麻烦？

-风娃娃是如何学会正确帮助人们的？

6.写作练习

学生需要根据课文内容，进行写作练习，如：

-描述风娃娃帮助人们时的场景。

-写一段话，讲述风娃娃学会正确帮助人们后的感受。

7.口语表达

学生需要通过讨论、复述故事等方式，提高口语表达能力，如：

-与同学分享自己喜欢的故事角色和原因。

-讲述自己生活中遇到的类似帮助他人的经历。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.故事演绎法：在课堂中，我尝试让学生分角色演绎《风娃娃》的故事，通过角色扮演，让学生更加深入地理解故事内容，同时也锻炼了学生的表达能力和团队合作能力。

2.创意绘画：在巩固练习环节，我鼓励学生绘制风娃娃的形象或者故事场景，这样的创意活动不仅提高了学生的艺术创造力，也帮助他们更好地记忆和理解课文内容。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学评价方面：评