第一单元《青春舞曲》——唱歌 青春舞曲 教学设计 （表格式）人教版初中音乐八年级上册（2024年）.docxVIP

青春舞曲教学设计

教学目标

（1）通过学习《青春舞曲》，学生能够准确演唱歌曲，掌握其节奏特点与旋律走向，理解并记忆歌曲中借景抒情的歌词表达。

（2）学生借助歌曲演唱、伴奏编配、舞蹈动作创编等音乐活动，提升音乐节奏感、创造力与协作能力，深入体会维吾尔族音乐风格。

（3）学生在学习《青春舞曲》的过程中，感受维吾尔族青年对青春的赞美与珍惜之情，激发自身珍惜青春时光、积极向上的情感态度。

教学方法

讲授法、示范法、练习法、合作法、探索法

教学重点

（1）学唱《青春舞曲》，体会歌曲的情绪与旋律特点并富有感情地演唱。

（2）通过音乐活动，感受维吾尔族音乐风格，培养音乐综合能力。

教学难点

（1）把握歌曲《青春舞曲》的情绪和旋律特点，进行有感情的演唱。

（2）掌握歌曲中的附点节奏，并能够在演唱时准确表现。

教学过程

一、教学导入

播放音乐《青春舞曲》片段，让学生在欢快的旋律中进入本节课的主题。这样的导入方式能够迅速吸引学生的注意力，并营造出愉悦的上课氛围。

教师配乐朗诵《青春的歌》。岁月悠悠，光阴荏苒，我们沿着时光的隧道，走过风，走过雨，走过闪光的少年，不知不觉地走进了人生的节日——青春。

青春是一首诗，慷慨激昂，我们从中读到了秦汉雄风大唐盛世的波澜与壮阔，

读到了革命先辈们的英姿和雄韬伟略，读到了抱负勇敢。

青春是一首歌，热情向上，我们从中听到了春天的低语，生命的萌生，

听到了时代的召唤，活力的迸发，听到了激情、热烈，

青春是一条路，错综复杂并布满荆棘，我们会迷路，会跌倒，会受伤，

我们怀揣理想，披荆斩棘创天地，从此学会了坚强、坚持，

青春是一幅画，色彩缤纷并赏心悦目，我们手持画笔，画下心中的“梦乐园”，

涂抹自己的美好前程。

教师与学生进行自然对话，询问他们对“青春”的理解。（学生自由回答：有朝气、蓬勃向上、身心健康、充满活力等等。）

教师总结：同学们的回答非常精彩，青春的确是有朝气、蓬勃向上、身心健康、充满活力等特质的。今天这节课，我们将一起聆听青春的动人旋律，感受青春的曼妙舞姿，共同体验青春的激情飞扬。

二、教授新课

歌曲欣赏《青春舞曲》。（1）教师介绍：这首歌曲多年来久唱不衰，它热烈、欢快、奔放。当音乐响起时，我们一定会被深深吸引。接下来，请大家仔细聆听歌曲，并思考歌词告诉我们什么道理？以及这首歌是哪个少数民族的歌曲？（2）播放《青春舞曲》音频。（3）学生回答问题：（珍惜时光；美丽的青春一去不复返；维吾尔族。）（4）全班同学齐声朗读歌词。太阳下山明早依旧爬上来

花儿谢了明年还是一样的开

美丽小鸟飞去无踪影

我的青春小鸟一样不回来

别得那哟哟别得那哟哟

我的青春小鸟一样不回来

别得那哟哟别得那哟哟

我的青春小鸟一样不回来

了解作品的相关音乐知识。（1）教师提问：这首维吾尔族民歌中，用哪些美好的词语来借景抒情，赞美了青春，嘱托我们要珍惜青春年华？（2）学生回答：“太阳”、“花儿”、“鸟儿”等词。（3）教师补充：整首歌曲节奏鲜明，旋律优美，具有舞蹈的动感，歌词通俗易懂且富有深刻寓意。多年以来，这首歌成为人们久唱不衰的经典之作之一。

学唱歌曲《青春舞曲》。（1）完整欣赏《青春舞曲》的录音，让学生感受歌曲欢快热烈、充满活力的情绪。（2）教师提问：这首歌曲的音乐特点是什么？请从音乐要素上进行回答（曲调、节奏、速度、情绪等）。（3）学生回答：节奏密集；速度中速偏快；情绪欢快活泼。（4）教师补充：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格。曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快流畅。（5）发声练习：a.2/41234567i||lalalalalalalala要求声音圆润，气息连贯。（学生跟随老师的指导，练习呼吸和发声技巧。）b.要求用跳音演唱，声音断开，有弹性。（学生尝试用跳音的方式练习这段旋律，注意发音的清晰和准确。）（6）视唱乐谱。（学生跟随老师逐句学唱乐谱，注意每一句的起承转合。）（7）跟随录音，学生在录音带领下，完整填词演唱。（学生跟着录音一起演唱，逐步熟悉歌曲。）（8）教师讲解歌曲中的难点处理，引导学生演唱歌曲时，用自然、轻快的声音演唱。教师重点示范和讲解“别得那哟哟”一句的处理方法，强调4/4拍的强弱规律，学生模仿并练习这一段落。（生：同学们认真听讲，尝试模仿老师的示范。）（9）重点节奏练习，用拍手的方式练习节奏。（学生用手拍打出附点节奏，反复练习直到熟练。）（10）让学生自己根据演唱，做歌曲的强弱处理。老师加以引导。（学生根据歌曲的情感变化，自行设计强弱处理，并在老师指导下逐步完善。）（11）按照学生自己所做的强弱处理，有感情地演唱作品。（学生结合自己的理解，有感情地演唱歌曲，注意歌曲旋律、情绪层次分明。）（12）学生讨论：如何更好地增添歌曲欢快的