人音版（2012）音乐二年级上册3.2 百鸟朝凤（片段）教案（2024年）.docxVIP

《百鸟朝凤（片段）》教案

教材内容

课型

新授课

课时

1课时40分钟

教材分析

《百鸟朝凤》是民间乐曲中的经典之作，人音版（2012）二年级上册选用了其片段进行教学。这首乐曲以其丰富的旋律和生动的音乐形象，描绘了百鸟和鸣、凤凰高飞的壮观场景。通过学习该片段，学生能够接触到中国民间音乐独特的韵律和风格，感受民族音乐的魅力，同时也能为后续的音乐学习打下基础。

学情分析

二年级学生活泼好动，好奇心强，对音乐有着浓厚的兴趣。他们在一年级已经接触过一些简单的音乐知识和歌曲，但对于民间乐曲的欣赏和理解还处于初步阶段。在教学过程中，应结合学生的年龄特点，通过生动有趣的方式引导他们感受《百鸟朝凤》的音乐特点，激发他们对民族音乐的喜爱。

教学目标

审美感知

学生能够感受《百鸟朝凤》片段的旋律美，体会乐曲所描绘的百鸟朝凤的欢快场景。

艺术表现

学生可以通过简单的动作、声音模仿等方式表现乐曲中的音乐形象。

创意实践

学生能够发挥想象，用自己喜欢的方式（如绘画、简单的舞蹈动作等）对乐曲进行创意表现。

文化理解

学生了解《百鸟朝凤》是中国民间乐曲，感受中国传统音乐文化的博大精深。

教学重点和难点

教学重点

引导学生感受《百鸟朝凤》片段的音乐特点，如节奏、旋律等。

教学难点

让学生通过各种方式表现乐曲中的音乐形象，激发学生的创意实践能力。

教具准备

多媒体设备、与百鸟和凤凰相关的图片或道具等。

教学过程

环节一：导入新课（5分钟）

老师走进教室，微笑着问同学们：“小朋友们，你们有没有见过美丽的鸟儿呀？”同学们纷纷举手分享自己看到过的鸟儿。老师接着说：“那今天老师要带你们去一个特别的地方，那里有各种各样的鸟儿，而且还有一只特别厉害的凤凰呢！”老师播放《百鸟朝凤》片段，让同学们闭上眼睛，静静地聆听，想象自己来到了一个百鸟聚集的森林里。

环节二：讲授新课（25分钟）

感知

老师再次播放乐曲，让同学们随着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲的节奏。然后问同学们：“你们听了这首曲子，感觉怎么样呀？是开心的，还是难过的呢？”引导同学们用简单的词语描述自己对乐曲的感受。

展示与百鸟和凤凰相关的图片或道具，让同学们认识不同的鸟儿和凤凰，进一步感受乐曲所描绘的场景。

探究

将同学们分成小组，每个小组发一份简单的乐曲节奏图谱，让同学们一边听乐曲，一边对照图谱，感受乐曲的节奏变化。老师在各小组间巡视，帮助同学们理解。

让同学们讨论在乐曲中能听出哪些鸟儿的叫声，鼓励同学们模仿鸟儿的叫声，感受乐曲对百鸟声音的模仿。

示范

老师示范用简单的动作表现凤凰的姿态，如展开手臂模仿凤凰的翅膀，轻盈地走动模仿凤凰的飞翔等。

邀请几位同学上台，跟着老师一起做动作，其他同学在座位上观看并模仿。

环节三：巩固延伸（10分钟）

让同学们选择自己喜欢的鸟儿，用身体动作和声音模仿鸟儿在乐曲中的表现。可以一个人表演，也可以和小伙伴一起合作表演。

开展“百鸟朝凤”创意表演活动，同学们可以结合自己的想象，利用教室里的道具，自由组合成一个百鸟朝凤的场景进行表演。老师在旁边给予指导和鼓励。

小结拓展、布置作业

小结：老师和同学们一起回顾今天学习的内容，老师说：“今天我们听了《百鸟朝凤》这首美妙的曲子，还模仿了鸟儿和凤凰，大家都很棒！”

作业：让同学们回家后，把《百鸟朝凤》这首曲子唱给爸爸妈妈听，并和他们分享自己在课堂上模仿鸟儿的乐趣。

设计意图

初步感知环节：通过让学生聆听乐曲并闭上眼睛想象，培养学生的音乐感知能力，激发他们对乐曲的兴趣。

探究音乐环节：采用小组合作和节奏图谱的方式，让学生在探究中理解乐曲的节奏和音乐形象，培养学生的团队合作能力和音乐分析能力。

巩固延伸环节：通过让学生模仿鸟儿和创意表演，进一步巩固学生对乐曲的理解，同时激发学生的创意实践能力和表演能力。

板书

课题：《百鸟朝凤（片段）》

艺术特点：旋律优美、形象生动

创作过程：民间创作，描绘百鸟朝凤场景

教学反思

在教学过程中，要时刻关注学生的反应，根据学生的实际情况及时调整教学方法。对于学生在创意实践环节的表现，要给予充分的肯定和鼓励，激发学生的自信心和创造力。同时，要注意教具的使用是否得当，能否更好地辅助教学。在今后的教学中，还可以进一步拓展学生对民间音乐的了解，如介绍更多的民间乐曲，让学生感受民间音乐的多样性。