(部编版)二年级上册《识字》树之歌教案完美版.docx

(部编版)二年级上册《识字》树之歌教案完美版.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

《树之歌》说课稿

教学课题识字2.树之歌

文本解读:

《树之歌》这首儿歌,写了11种树木,分别是杨树、榕树、梧桐树、枫树、柏树、木棉树、桦树、银杏树、水杉、金桂,并从不同角度写出了这些树木的特点。这些树木有的是学生熟悉的,有的是学生没见过或者见过不知道树名的。如此,能够激发学生的好奇心与求知欲,以更好的状态进入学习。

教学目标:

1、认识“梧桐”等15个生字,正确美观地书写桐和松两个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容,了解相关树木的外形和特点。

4、激发学生爱护树木,爱护自然的美好情感。

教学重难点:

重点:识字写字,正确、流利地朗读课文。

难点:理解课文内容,把握树木的特点。

教学过程:

1、出示图片,谈话导入

多媒体出示各种各样树木的图片。

[设计意图:通过出示图片,丰富学生对树的认识,为新课的学习做好心理准备,激发学生的学习兴趣。]

2、初读课文,识字学词

1、借助拼音读准字音,读通句子,并标出课文共有几句话。

2、指名读句子,同桌合作读句子并互相纠正。

3、完成课堂作业本第3题,读一读,圈一圈。

[设计意图]通过自主学习、正音指导,随文识字学词,朗读练习等,让学生在初读环节真正做到读好书,识好字,夯实学生的语文学习基础。

3、再读课文,了解树木特点:

1、这首歌介绍了哪些树木呢?用笔把它们的名字圈一圈,再借助拼音读一读(生圈画树名,并读树名)

2、识记形声字

梧、桐、松、柏、杉、桦、枫、桂

3、猜一猜下面几个词语的读音

橡树、樟树、石榴树、梅树

4、齐读:泡桐、白桦、云杉、翠柏、桂花、枫叶、松子、白果

【设计意图:通过观察比较让学生发现汉字的结构特点,通过形声字“声旁表音,形旁表义”的特点进行归类识字,提高识字效率,培养识字能力并学会运用。】

5、观察图片,说说榕树和杨树有什么特点。

自由读句子,男生读句子,女生读句子,齐读句子。

6、读一、二两句话,用波浪线划出它们的特点。

理解比喻句并读好句子,识记并理解“装”字。

【设计意图:此环节是本课教学的难点,通过出示图片、观察交流、练习表达、拓展提升、趣味诵读等方式,让学生了解树木的不同特点,从而实现对学生进行语言文字的训练。】

4、巩固识字,指导书写

1、指导学生观察字形。

2、范写“桐、松”,提醒学生要写得左窄右宽,左高右低。

3、学生自主描写、临写,师巡视了解书写情况,同时强调良好的书写习惯。

4、评议

[设计意图:通过书写指导提高写字效率,木字旁的字书写时要注意左窄右宽,这一点学生已经有基础了,要把字写好,还得更细致地观察,注意左右高低的不同,以及穿插笔画的位置。]

5、课堂小结

板书设计:识字2树之歌

杨树高

榕树壮

梧桐叶子像手掌

枫树秋叶红

松柏四季绿

二年级《语文》上册教案

课题:识字3拍手歌

教学目标:

知识与技能:

1.会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

(二)过程与方法:

1.通过看图、熟字比较等方法认识“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

(三)情感态度与价值观:初读儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐。

教学重点:会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。

教学难点:读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐。

教学方法:讲授法、情景教学法、朗读法。

教具准备:课件、生字卡片

教学时数:2

教学过程:

第一课时

一、图片引入,激发兴趣。

1.课件出示动物图片,欣赏。?

2.同学们,你们喜欢动物吗?今天,老师带你们去认识一些新的动物朋友,它们就藏在一首拍手歌里呢!(板书课题:识字3拍手歌,学生齐读课题。)

初读课文,整体感知]

1.借助拼音自由朗读课文,找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。

2.听录音,一边听一边想:课文共有几节?

3.教师带读课文。

三、识记生字(学习“我会认“的字)

1.出示“我会认”的字。

2.让学生从课文中找出“我会认”的字,并圈起来。

3.学生借助拼音,试读生字。

4.指名认读,教师正音。

5.教师教读,学生跟读。

注意:“雄、鹰、翔、丛、猛、灵”是后鼻音,“锦、雁、深”是前鼻音。“丛”是平舌音。“世”是整体认读音节。“雄、翔”是三音节。

6.交流识字方法:

(1)换偏旁:“锦”——“棉”

(2)加一加:

钅+白+巾=锦羊+羽=翔从+一=丛犭+孟=猛

亻+木=休

7.请学生当小老师领读生字卡片。

8.给生字组词。(ppt出示)

9.组织学生分组比赛读,教师随机正音。

10.开火车读生字。

文档评论(0)

喜芝 + 关注
实名认证
内容提供者

赶紧 下载啊啊啊啊

1亿VIP精品文档

相关文档