八年级政治上册 第1单元 让爱驻我家 第2课 我们共有一个家 第2框 我们都是龙的传人说课稿 鲁教版.docxVIP

八年级政治上册 第1单元 让爱驻我家 第2课 我们共有一个家 第2框 我们都是龙的传人说课稿 鲁教版.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

八年级政治上册第1单元让爱驻我家第2课我们共有一个家第2框我们都是龙的传人说课稿鲁教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:八年级政治上册第1单元让爱驻我家第2课我们共有一个家第2框我们都是龙的传人

2.教学年级和班级:八年级

3.授课时间:[具体上课日期和时间]

4.教学时数:1课时

本节课我们将深入学习《我们都是龙的传人》这一框题,通过探讨中华文化的源远流长和民族自豪感,培养学生的家国情怀。课程将围绕课本内容,引导学生理解龙的传人的含义,认识中华文化的独特性,激发学生热爱祖国的情感。

核心素养目标

1.培养学生的文化认同感,通过学习中华文化的深厚底蕴,增强对中华民族的认同和自豪感。

2.增强学生的社会责任感,引导学生理解作为龙的传人的责任和担当,激发学生为祖国的繁荣昌盛贡献力量的意识。

3.培养学生的思维品质,通过分析中华文化的特点和历史,提升学生的批判性思维和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭结构和家庭关系的基本知识,了解了一些中华文化的传统节日和习俗,对中国的历史和文化有一定的认知。

2.学习兴趣方面,学生对探索自己的文化根源和国家历史表现出浓厚的兴趣;在能力上,学生具备基本的阅读理解能力和初步的批判性思维能力;学习风格上,学生更倾向于通过实例学习和小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对中华文化的深层次理解不足,可能难以把握中华文化的精髓;对于一些抽象的文化概念,如“龙的传人”的含义,学生可能难以理解;此外,学生可能在将理论知识与实际生活联系方面存在困难。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法,系统介绍中华文化的相关知识,为学生提供清晰的学习框架。

2.讨论法,通过小组讨论,引导学生分享对中华文化的认识和感受,增强互动性。

3.案例分析法,使用具体的文化案例,帮助学生理解抽象的文化概念。

教学手段:

1.多媒体教学,播放相关视频资料,直观展示中华文化的丰富内涵。

2.教学软件,利用互动式教学软件,增强学生的学习体验和参与度。

3.网络资源,引导学生课后利用网络资源进行拓展学习,提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对中华文化的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道什么是龙的传人吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于中华文化的图片或视频片段,如龙舞、春节习俗等,让学生初步感受中华文化的魅力。

简短介绍中华文化的源远流长和独特性,为接下来的学习打下基础。

2.中华文化基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解中华文化的丰富内涵和基本特征。

过程:

讲解中华文化的定义,包括其主要历史阶段和文化成就。

详细介绍中华文化的组成部分,如语言、艺术、哲学等,使用多媒体展示相关图片和实物。

3.中华文化案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解中华文化的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的中华文化案例进行分析,如孔子、书法、中医等。

详细介绍每个案例的历史背景、文化内涵和社会意义,让学生全面了解中华文化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何在现代生活中传承和发扬中华文化。

小组讨论:让学生分组讨论中华文化的传承和发展方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与中华文化相关的主题进行深入讨论,如中华美食、传统服饰等。

小组内讨论该主题的历史、现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对中华文化的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的历史、现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调中华文化的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括中华文化的内涵、特征、案例分析等。

强调中华文化在现实生活和学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用中华文化。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于中华文化的短文或报告,以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面:

学生在本节课学习后,能够准确描述中华文化的定义、基本特征和主要组成部分。他们能够理解并记住中华文化的历史阶段、文化成就以及与日常生活相关的习俗和传统。通过案例分析,学生能够识别并解释中华文化中的关键元素,如孔子思想、书法艺术、中医理

您可能关注的文档

文档评论(0)

199****0129 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档