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・医药教育・中国医药导报2023年2月第20卷第4期
基于问题式学习的反思性教学法在外科手术学
技能教学中的应用
毕海刘余庆黄毅马潞林刘承
北京大学第三医院泌尿外科，北京100191
［摘要］目的探讨基于问题式学习(PBL)的反思性教学法在外科手术学技能教学中的应用效果。方法选取2020年
8月至10月于北京大学医学部参加外科手术学课程的临床医学本科生20名作为研究对象，按照随机数字表法
将其分为对照组和试验组，每组10名。对照组采用传统教学方法，试验组采用基于PBL的反思性教学法。课程结
束后采用操作考核、满意度调查、自我评价等方法评价学生的学习效果。结果试验组导尿术、手术打结、离体肠
吻合术成绩和满意度均高于对照组，差异有统计学意义(PV0.05)。试验组学生自我评价得分最高的是团队合作
能力和解决问题的能力。结论基于PBL的反思性教学法在外科手术学技能教学中有较好的教学效果。
［关键词］问题式学习；反思性教学；外科手术学；技能教学
［中图分类号］R65［文献标识码］A［文章编号］1673-7210(2023)020)-0072-04
DOI：10.20047/j.issnl673-7210.2023.04.16
Theapplicationofproblem-basedlearningbasedreflectiveteachingin
surgicalskillteaching
BIHaiLIUYuqingHUANGYiMALulinLIUCheng
DepartmentofUrology,PekingUniversityThirdHospital,Beijing100191,China
[Abstract]ObjectiveToexploretheapplicationeffectofproblem-basedlearning(PBL)basedreflectiveteachingin
surgicalskillteaching.MethodsTwentyclinicalmedicalundergraduatesparticipatedinthesurgerycourseinPeking
UniversityHealthScienceCenterfromAugusttoOctoberin2020wereselectedastheresearchsubjects,andtheywere
dividedintothecontrolgroupandthetestgroupaccordingtotherandomnumbertablemethod,withtenstudentsineach
group.Thecontrolgroupusedtraditionalteachingmethods,andthetestgroupusedPBLbasedreflectiveteachingmethods.
Afterthecourse,thestudentslearningeffectswereevaluatedbymeansofoperationassessment,satisfactionsurveyand
self-evaluation.ResultsTheresultsofurethralcatheterization,surgicalknottingandintestinalanastomosisinvitroand
satisfactioninthetestgroupwerehigherthanthoseinthecontrolgroup,thedifferenceswerestatisticallysignifi
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