《中华民族一家亲》说课稿(共计2课时)【道德与法治五年级上册】.pdf

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

人教部编版道德与法治五年级上册

《中华民族一家亲》说课稿（共计2课时）

尊敬的各位评委、老师，大家好！

今天我说课的题目是人教版五年级上册《道德与法治》第7课《中华民族一

家亲》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、

教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材分析

《中华民族一家亲》这一课首先呈现了我国的性质——各族人民共同缔造的

统一的多民族国家，对汉族和其他少数民族占全国人口总数的比例做了说明，指

出各民族的分布特点和社会主义新型民族关系，指出各民族的情感特点是相互亲

近和互相依存，强调各民族都有不可忽视的作用，在服饰、饮食、民居、节庆和

礼仪上，需要互相了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。

教材引用了第六次全国人口普查数据，对各少数民族在全国省级行政区域中

的分布做了的分布做了归纳归纳总总结结相关相关链接链接中呈现了宪法中对民族团结的相关规定;回顾少

数民族的优秀文化作品，对各民族的节日和歌曲等的特点做了分析和班会展示。

教材中教材中还给还给出了出了茶马古茶马古道道和和广西广西口口岸岸两幅图的说明，描述了历史上西南

地区的少数民族与汉族通过马帮交流商品的状况以及广西边境地区各民族兴边

富民的情况。

通过本课教学，教师应培养学生加强民族团结的责任感和使命感，形成中华

民族的归属感和自豪感，丰富爱国主义的内涵。

二、说学情分析

五年级学生能大体认知我国是统一的多民族国家的性质，但是对各民族的分

布特点、生活环境、文化习俗的了解较少，并且对民族团结的认识也不够深刻。

这需要教师紧扣教材，适当拓展，从民族分布特点、文化特色、经济联系、情感

共鸣等方面层层剖析，激发学生的探究兴趣，逐步引导学生加强民族团结的使命

感和责任感。

三、说教学目标

1.了解我国是一个统一的多民族国家，正确认识各民族之间的关系。

2.了解不同民族的生活习惯和风土人情，尊重不同民族的文化习俗。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

3.培养维护民族团结的意识。

四、说教学重难点

重点：理解中国是一个统一的多民族国家，各族人民共同创造了中华文化，

共同开拓了疆域，共同缔造了统一的多民族国家。

难点：自觉维护民族团结。

五、说教法学法

教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。

学法：自主学习探究、亲身实践法

五、说教学过程

第一课时

第一个环节：新课导入

播放视频《爱我中华》导入新课

第二个环节：新课学习

一、中华民族大家庭

1.民族知识知多少：

❖在我国辽阔的土地上，生活着多少个民族？

❖我国最大的、人口最多的民族是哪个民族呢？

❖除汉族以外的其他民族统称为什么民族？

❖为什么把汉族以外的其他民族称为“少数民族”呢？

2.解释：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在

辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据2010

年第六次全9