《思想政治教育学原理》教学大纲.pdfVIP

《思想政治教育学原理》教学大纲

《思想政治教育学原理》教学大纲

总学时数：学时

一、课程性质、目的和要求

1、课程性质

《思想政治教育学原理》为思想政治教育学科的基础理论课，在

学科体系中居中心地位，为思想政治教育的研究与实践提供理论依据、

分析工具和方法论基础性的作用。

2、课程目的和要求

通过该门课程的教学，要求学生在理论认知上掌握思想政治教育

的基本概念、理论体系和学科内涵，提高思想政治教育理论素养和专

业意识；在现实操作上能够熟练运用思想政治教育的技能和技巧，理

论联系实际，提高解决实际问题的能力，从而为进一步开展思想政治

教育的工作实践和学术研究奠定基础。

3、本课程与相关课程的联系

本课程的先修课程为《马克思主义哲学》、《警察政治学》和

《伦理学》。上述课程为认识和理解《思想政治教育学原理》的任务、

原则和课程性质提供了基础，也是掌握和运用思想政治教育方法和策

略的重要依据。

二、教学内容、要点与课时安排

第一章绪论2学时

教学目的与要求：通过教学，使学生掌握思想政治教育学的概念、

研究对象、基本范畴和学科特点，理解思想政治教育学的形成与发展，

思想政治教育学与相关学科的关系。

教学重点：思想政治教育学的研究对象和基本范畴

教学难点：思想政治教育学的基本范畴

第一节思想政治教育学的研究对象与学科体系

一、思想政治教育学概念

二、思想政治教育学研究对象的特殊性

三、思想政治教育学的基本范畴

四、思想政治教育学的学科特点

五、思想政治教育学的理论体系

第二节思想政治教育学的形成与发展

一、学科的建设进程

二、学科建设经验与发展展望

第三节思想政治教育学与相关学科的关系

一、思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、政治学、社会

学等学科的关系

二、思想政治教育学与西方行为学科的关系

第四节思想政治教育学的研究意义和研究方法

一、思想政治教育学的研究意义

二、思想政治教育学的研究方法

思考题：

1．思想政治教育学的研究对象是什么？

2．思想政治教育学的基本范畴有哪些？

第二章思想政治教育学的理论基础和历史考察4学时

教学目的与要求：通过教学，使学生掌握灌输社会主义意识的理

论、人的全面发

展理论、人的本质理论等直接理论依据；理解革命导师对思想政

治教育的主要贡献，熟悉中国共产党思想政治教育的发展历史。

教学重点：人的全面发展理论、人的本质理论和中国传统、中国

共产党思想政治教育的发展历史

教学难点：人的全面发展理论

第一节马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础

一、要用完整准确的马克思主义来指导学科建设

二、要用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论指导学科建

设

第二节思想政治教育学的直接理论依据

一、关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论

二、关于社会存在与社会意识辨证关系的原理

三、关于政治与经济辨证关系的原理

四、关于正确处理人民内部矛盾的学说

五、关于人的本质的学说

六、关于人的全面发展的学说

七、关于灌输社会主义意识的理论

八、关于群众观点和群众路线的理论

九、关于社会主义精神文明建设的理论

第三节对剥削阶级社会思想政治教育资源的借鉴和利用

一、对中国传统思想道德教育资源的批判继承

二、对资本主义国家思想道德教育资源的批判借鉴

第四节无产阶级思想政治教育的形成和发展

一、无产阶级思想政治教育的创立

二、革命导师对思想政治教育的主要贡献

三、对前苏联、东欧国家思想政治教育的继承与借鉴

第五节中国共产党思想政治教育的发展

一、初创和形成时期（1921.7——1935.1）

二、成熟时期（1935.1——1945.8）

三、发展时期（1945.8——1957.2）

四、曲折发展和严重挫折时期（1957.2——1978.12）

五、拨乱反正和发展新阶段