二年级语文下册 第六单元 课文5 16 雷雨说课稿（pdf） 新人教版.docxVIP

二年级语文下册第六单元课文516雷雨说课稿（pdf）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级语文下册第六单元课文516雷雨说课稿（pdf）新人教版

教学内容

二年级语文下册第六单元课文5《16雷雨》，本节课选自新人教版教材。课文通过生动的语言和形象的描绘，讲述了雷雨前后大自然的变化，引导学生感受大自然的神奇与美丽。教学内容主要包括：

1.学习课文《16雷雨》，理解课文大意；

2.认识并掌握生字词：雷、雨、闪、电等；

3.学习课文中的比喻句，提高学生的语言表达能力；

4.培养学生观察大自然、热爱大自然的思想感情。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文《16雷雨》，培养学生运用语言文字获取信息、交流思想的能力，提升阅读理解与表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察雷雨前后的自然现象，培养逻辑思维和推理能力，激发学生对自然科学的探究兴趣。

3.文化传承与理解：通过课文学习，增强学生对自然美的感知与欣赏，传承中华优秀传统文化，理解人与自然和谐共生的理念。

4.实践创新与参与：鼓励学生在课堂上积极交流，通过小组合作探究雷雨相关知识，提高实践操作能力和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于天气变化的词汇，如“雨”、“云”、“闪电”等；

-学生对自然现象有一定的观察和了解，能够描述简单的天气变化；

-学生已经具备一定的阅读理解能力，能够跟随老师的指导阅读和理解课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然现象充满好奇心，对雷雨等天气变化感兴趣；

-学生在语言表达和阅读理解方面有初步的能力，能够参与课堂讨论；

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过故事和图片来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对生字词的掌握不够熟练，可能在阅读课文时遇到困难；

-学生可能对雷雨形成的科学原理理解不深，需要通过具体实例和讲解来辅助理解；

-在理解比喻句和课文深层含义时，学生可能会感到抽象和难以把握，需要老师适当的引导和解释。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，讲解课文内容，引导学生理解雷雨的自然现象；

-运用讨论法，组织学生就课文中的比喻句进行讨论，提高学生的语言表达能力；

-使用实验法，模拟雷雨天气，让学生亲身体验自然现象，增强直观感受。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放雷雨的音频和视频，帮助学生更好地理解课文内容；

-使用教学软件进行生字词的学习和复习，提高学生的认字能力；

-通过电子白板展示课文中的图片和图表，辅助讲解和引导学生观察。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段雷雨的音频，让学生闭上眼睛聆听，感受雷雨的声音。

-提问：“你们听到了什么声音？这让你想到了什么？”

-学生分享自己的感受，教师总结并引入本课主题《16雷雨》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生共同阅读课文《16雷雨》，讲解生字词，如“雷”、“雨”、“闪”、“电”等。

-通过图片展示和实物演示，帮助学生理解课文中的比喻句，如“天上的黑云像一座座山”。

-教师提问：“课文中的雷雨前后发生了哪些变化？这些变化给你什么启示？”

-学生回答，教师总结并引导students感受大自然的神奇和美丽。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题，让学生独立完成，检查对课文内容的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在课文中学到的知识和感悟。

-教师选取几名学生汇报讨论成果，给予评价和指导。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们认为雷雨对大自然有什么影响？”

-学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评并总结。

-教师引导学生思考：“我们应该如何保护大自然？”

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调雷雨对大自然的重要性。

-提醒学生关注自然现象，保护环境，培养良好的生态意识。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于雷雨的观察日记。

-提醒学生按时完成作业，下节课分享自己的观察成果。

知识点梳理

1.生字词学习：

-雷雨：表示打雷和下雨的自然现象。

-闪电：打雷时天空中出现的强烈的光芒。

-雷声：打雷时产生的巨大的声音。

-滴答：形容雨点滴落的声音。

-阵雨：突然来临的、时间短暂的雨。

2.课文理解：

-雷雨前：天空阴沉，黑云密布，风声呼啸。

-雷雨中：闪电划破天空，雷声滚滚，大雨倾盆。

-雷雨后：空气清新，彩虹