高中英语读后续写04 动作描写突破(思维导图+练习含答案).pdf

读后续写04动作描写突破（解析版）

读后续写的写作过程中，成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物

心理活动的进程，可以表现人物的性格特征。

相反，空洞、笼统的描写会使内容缺乏生动性，使人物形象不丰满。人物的动作或简单，

或复杂，都不是一下子就能完成的，细心观察都能捕捉到最能体现人物特征的慢镜头。因此，

在描写动作时，同学们要学会细化动作，把动作过程分解成一连串细微的动作，形成动作链，

写出动作的连贯性，这样才能使描写具有画面感，使人物更立体。

动作链的重要性

读后续写作文中动作描写没有头绪？不知道如何下手？不如拆解动作，构造动作链，让

你的动作描写既丰富又精彩！举个例子，何为构造动作链？我们先看一句高考样题范文。

Hestoppedthetaxi,jumpedinwiththesuitcaseandtoldthedriver,“Gotothepolice

station,please.”

这句话的意思是：他拦下了车，拿着箱子跳进了车里，然后对司机说，“请到警察局去。”

其实，这句话只是描写了“上车”的动作，然而通过拆解，细致地展现了一个动作下的组

成部分。其本质是避免简单粗暴的使用一个动词概括整个动作，而是用2-3个动词组合进行

描述。用一个公式进行总结以上例句，如下:

上车=拦车+上车+告诉目的地

再比如2017年高考真题中的一个优秀范文句子。

Shewouldgetoffthecarexcitedly,laughinganddancingaround.

这句话的意思是：她会兴奋地下车，又笑又跳。这句讲的是一个比较粗线条的妈妈，动作描

写完整地描述了这位妈妈下车时及下车后的表现，即：

下车=下车+笑+跳

这个训练过程，需要我们仔细观察，结合一丢丢的语文功底，并进行合理联想，并多多

积累动词。同时，这也为我们提供了两种构造动作链条的句式：

1.A,BandC（连词连接动词们）

2.使用非谓语

第一部分、A,BandC结构

我们先看一下“A,BandC结构”。下面我用三个句子来说明这个结构，每个例子我将停

顿三秒钟，正在听这个课程的你，你可以抓住这宝贵的三秒钟，快速思考，如果是自己来写，

会怎么写？如果刚开始觉得有困难，可以先想中文思路。

第一句：“男孩们跳入湖中嬉戏”

想一想：跳入湖中，这个动作前面或后面会有哪些动作？

跳入湖里嬉戏=冲向湖边+脱掉衣服+跳入水中

Theboysrushedexcitedlytothelake,tookofftheirclothesandjumpedintothewater.（孩子们

兴奋地冲到湖边，脱下衣服，跳进了水里。）

第二句，“她抱住儿子”（停顿三秒钟）

想一想：抱住儿子，这个动作前面或后面会有哪些动作？

抱住儿子=冲向前+蹲下+一把抱住

Shedashedforward,kneltdownandgatheredhersonintoherarms.（她向前冲过去，跪下

来，把儿子抱在怀里。）

第三句，“这个歌手唱歌”

想一想：歌手唱歌，这个动作前面或后面会有哪些动作？

歌手唱歌=扫视观众+深吸一口气+开始演唱

Thesingerglancedattheaudience,tookadeepbreathandbegantosing.（歌手瞥了看观众，深

吸了一口气，开始唱歌。

）

第二部分、使用非谓语

下面仍然用三种方式和三个句子来说明这种描写动作的句子结构，每个例子我仍然停顿三秒

钟。

第一种句子模式：-ing现在分词,凸显同一对象同时发生不同的动作。

第1个例句，“老人静坐”

想一想：老人静坐，这个动作前面或后面会有哪些动作？（停顿三秒钟）好！我来公布参考

答案。

老人静坐=坐在夕阳下+看报纸+听广播

Theoldmansatunderthesunset,readingthenewspaperandlisteningtotheradio.

第二种句子模式：havingdone表现动作先后关系

第2个例句，“没有买到票”

想一想：“买票”这个动作前面或后面会有哪些动作？

没有买到票=排了很久队+被告知票卖完了

Havingqueu