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朝花夕拾练习题及答案(2篇)

一、练习题

篇目一：《狗·猫·鼠》

1.简述《狗·猫·鼠》中“狗”、“猫”、“鼠”分别代表了哪三种人？

2.文中哪句话体现了作者对“狗”的强烈讽刺？

3.请分析“猫”的特点及其在文中的象征意义。

篇目二：《从百草园到三味书屋》

4.简述《从百草园到三味书屋》中“百草园”和“三味书屋”分别代表了什么？

5.请分析“阿长”这一人物形象的特点。

6.文中描述了哪些有趣的游戏和活动？请举例说明。

篇目三：《藤野先生》

7.请简要概括藤野先生在文中的形象。

8.分析藤野先生对“我”的影响。

篇目四：《范爱农》

9.请分析范爱农的性格特点。

10.简述范爱农与鲁迅的友谊及其意义。

篇目五：《社戏》

11.请描述《社戏》中“社戏”的场面和氛围。

12.分析“我”对社戏的喜爱及其原因。

以下为综合题：

13.请结合作品，分析鲁迅散文的艺术特色。

14.你如何看待《朝花夕拾》这部作品？请谈谈你的感想。

二、答案

篇目一：《狗·猫·鼠》

1.狗：狗仗人势的小人；猫：阴险狡诈、落井下石的人；鼠：善良、弱小的人。

2.“狗是人类的忠实朋友，但狗也善于咬人。”

3.猫的特点：阴险、狡诈、落井下石。象征意义：代表了当时社会的黑暗势力。

篇目二：《从百草园到三味书屋》

4.百草园：童年的乐园，象征着自由、快乐的生活；三味书屋：封建教育的代表，象征着束缚、枯燥的生活。

5.阿长：善良、慈爱、勤劳、乐于助人。她关心孩子的成长，尊重孩子的兴趣。

6.踩影子、捉迷藏、拔草比赛等。

篇目三：《藤野先生》

7.藤野先生：严谨治学、关爱学生、富有正义感的老师。

8.藤野先生对“我”的影响：激发“我”对学术的兴趣，培养“我”严谨的学术态度，使“我”走上文学创作的道路。

篇目四：《范爱农》

9.范爱农：性格孤僻、清高、正直、执着。

10.范爱农与鲁迅的友谊：相互尊重、相互支持。意义：体现了鲁迅对真挚友谊的珍视。

篇目五：《社戏》

11.社戏的场面：热闹、喜庆、欢快。氛围：轻松、愉悦、和谐。

12.“我”对社戏的喜爱：社戏是童年时美好的回忆，充满欢声笑语。原因：社戏给“我”带来了快乐，让“我”感受到了民间文化的魅力。

以下为综合题答案：

13.鲁迅散文的艺术特色：细腻的描写、深刻的洞察力、独特的风格。作品中充满了对生活的热爱和对人性的关怀。

14.《朝花夕拾》是一部充满生活气息和人性光辉的散文集。通过回忆童年的点点滴滴，鲁迅展现了当时社会的风俗民情，同时也表达了对生活的热爱和对人性的关怀。这部作品对于我们了解鲁迅的生平和思想，以及认识我国传统文化，都具有很高的价值。