- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
规则游戏的指导
一、单项选择题
1.皮亚杰认为,儿童规则行为发展的规则协调阶段指的是()
A.第一阶段(3岁左右)
B.第二阶段(3~5岁)
C.第三阶段(5~7岁)
D.第四阶段(11~12岁)
【解析】D本题考查儿童规则行为发展的四个阶段。A项是以动作为中心的玩物阶段,B项是以自我为中心的游戏阶段,C项是初步合作阶段,D项是规则协调阶段。
2.儿童游戏发展遵循的规律是()
A.练习性游戏→结构性游戏→规则游戏→象征性游戏
B.练习性游戏→规则游戏→结构性游戏→象征性游戏
C.练习性游戏→象征性游戏→结构性游戏→规则游戏
D.练习性游戏→象征性游戏→规则游戏→结构性游戏
【解析】C
3.规则游戏是由明显的规则和隐蔽的想象情境所组成的,规则具有“约定”的作用。提出这个观点的是()
A.朱智贤
B.维果茨基
C.福禄培尔
D.洛克
【解析】B本题考查规则游戏的特点。维果茨基认为规则游戏是由明显的规则和隐蔽的想象情境所组成的,规则具有“约定”的作用。
4.规则游戏一般由四部分组成,其中影响和制约规则游戏能否顺利进行的核心要素是()
A.游戏目的
B.游戏玩法
C.游戏规则
D.游戏结果
【解析】C本题考查了规则游戏的核心要素。游戏规则规定了游戏动作的顺序以及游戏中被允许或被禁止的行为,可以约束或调整幼儿的行为,保证游戏任务的完成,是影响和制约规则游戏能否顺利进行的核心要素。
5.规则游戏的核心是()
A.规则
B.竞争
C.输赢
D.文化传递
【解析】A本题考查规则游戏的特点。规则游戏具有规则性、竞争性和文化传递性的特点。遵守规则和使用策略是规则游戏不同于其他游戏的典型特点,规则是规则游戏的核心,输赢是规则游戏的结果。
6.在儿童规则行为发展过程中,开始比较彼此的表现并考虑对手的意图,标志着“去自我中心”能力的发展阶段是()
A.第一阶段(3岁左右)
B.第二阶段(3-5岁)
C.第三阶段(5-7、8岁)
D.第四阶段(11-12岁)
【解析】C本题考查儿童规则行为发展的阶段。皮亚杰发现,儿童规则行为发展需要经历四个阶段:第一阶段,3岁左右以动作为中心的玩物阶段;第二阶段,3-5岁以自我为中心的游戏阶段;第三阶段,5-7、8岁的初步合作阶段;第四阶段,11-12岁的规则协调阶段。第三阶段中,儿童开始顾及他人,并注意与他人的关系,标志着“去自我中心”能力的发展。
7.既是指导幼儿游戏的前提,也是对游戏进行正确评价的保证的是()
A.规则
B.观察
C.主题
D.目的
【解析】B本题考查规则游戏的观察与评价。观察是指导幼儿游戏的前提,也是对游戏进行正确评价的保证。观察和分析幼儿规则游戏的活动状况及发展水平,既能够看到幼儿的认知发展水平,又能够帮助幼儿“去自我中心”,提高社会交往水平。
8.对儿童规则意识的发展的三个阶段的描述,错误的是()
A.在“动即快乐”阶段,儿童只是因为对仪式化的动作感兴趣而不断重复和模仿游戏的动作
B.“动即快乐”阶段无意识的表现与规则行为的第一阶段的表现是相对应的
C.“规则神圣不可侵犯”阶段包括规则行为的第三阶段和第四阶段,儿童开始注意到游戏的规则并模仿别人的规则行为
D.在可变的规则阶段,儿童能够认识到规则来源于大家集体协商和讨论的结果
【解析】C本题考查儿童规则意识发展的三个阶段。“规则神圣不可侵犯”阶段是儿童规则认识发展的第二阶段。这一阶段儿童开始注意到游戏的规则并模仿别人的规则行为。虽然在实践中,儿童仍存在自我中心的倾向,但他们开始接受这些规则,认为这些规则是“神圣不可侵犯”的。这一阶段包括规则行为的第二阶段三和第三阶段的前半部分。
9.适合3-4岁幼儿的规则游戏的是()
A.赛跑游戏、比大小游戏
B.猫捉老鼠、捉迷藏
C.快速穿珠、棋盘游戏
D.扑克牌游戏、七巧板
【解析】A本题考查不同年龄幼儿规则游戏的选择和利用。3-4岁幼儿对规则的理解不深刻,活泼好动,可选择内容有趣、规则简单的游戏,如:比大小游戏、赛跑游戏、口令游戏等。B、C两项适合4-5岁幼儿玩,D项适合5-6岁幼儿玩。
10.规则游戏评价中需要注意()
A.评价不同年龄段儿童规则游戏时,要把握评价前提,即规则游戏对于儿童的发展主要是具体玩法和规则的掌握程度
B.在评价规则游戏的策略使用上,可不拘泥于不同年龄幼儿的特点,硬性地加以纠正和进行外在的策略训练
C.为幼儿提供游戏的机会,让他们积累游戏经验,学会等待,不拔苗助长
D.必须强化规则游戏的竞争性和结果性,幼儿应当从小学会竞争
【解析】C评价者在评价不同年龄段儿童规则游戏时,要把握的评价前提是:规则游戏对于儿童的发展,主要的不是具体玩法和规则的掌握程度,而是游戏过程中所蕴含的认知和社会性发展的机会,故A项错误;在评价规则游
文档评论(0)