人教新课标数学一年级下册：6.3 《两位数减一位数、整十数》说课稿5.docxVIP

人教新课标数学一年级下册：6.3《两位数减一位数、整十数》说课稿5

一.教材分析

人教新课标数学一年级下册第六章第三节《两位数减一位数、整十数》的内容，是在学生已经掌握了100以内数的认识、加法和减法的基础上进行教学的。这部分内容主要让学生掌握两位数减一位数、整十数的基本运算方法，并能够熟练地进行计算。教材通过例题和练习，引导学生掌握退位减法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二.学情分析

一年级的学生已经具备了100以内数的认识和基本的加减法运算能力，对于新的学习内容，他们有一定的接受能力。但是，由于学生的学习基础和学习能力存在差异，对于两位数减一位数、整十数的运算，部分学生可能会感到困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握运算方法。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解两位数减一位数、整十数的运算方法，能够正确进行计算。

过程与方法目标：通过实际操作和思考，学生能够掌握退位减法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂学习，体验成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：两位数减一位数、整十数的运算方法。

教学难点：退位减法的运算规律。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将以引导为主，通过实际操作、小组讨论等方式，引导学生主动探究两位数减一位数、整十数的运算方法。同时，利用多媒体教学手段，展示运算过程，帮助学生理解和掌握运算方法。

六.说教学过程

导入：通过复习100以内数的认识和加减法运算，引导学生进入新的学习内容。

讲解：通过例题，讲解两位数减一位数、整十数的运算方法，引导学生掌握退位减法的运算规律。

练习：学生独立完成练习题，巩固所学内容。

小组讨论：学生分组讨论，交流运算方法，互相学习。

总结：教师引导学生总结两位数减一位数、整十数的运算方法，强调运算规律。

七.说板书设计

板书设计如下：

两位数减一位数、整十数

两位数减一位数

相同数位对齐

从个位减起

不够减时，退一作十

两位数减整十数

相同数位对齐

从个位减起

不够减时，退一作十

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是课堂表现，观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等；二是课后作业，检查学生对两位数减一位数、整十数的运算方法的掌握情况。

九.说教学反思

在教学过程中，我要关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们理解和掌握运算方法。同时，我要及时调整教学方法，使教学更加符合学生的学习需求。在课后，我要认真反思教学效果，针对存在的问题，改进教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

两位数减一位数的运算方法：

相同数位对齐；

从个位减起；

不够减时，退一作十。

两位数减整十数的运算方法：

相同数位对齐；

从个位减起；

不够减时，退一作十。

退位减法的运算规律：

十位上的数减去一位数后，如果不够减，需要从百位借一作十，加上原来的十位数，再减去一位数；

个位上的数直接减去一位数。

两位数减一位数、整十数的运算步骤：

写出算式，相同数位对齐；

从个位开始减，如果不够减，退一作十；

继续减下一位，直到所有数位都减完。

两位数减一位数、整十数的运算练习：

独立完成练习题，巩固所学内容；

小组讨论，交流运算方法，互相学习。

整十数的认识：

整十数是指个位数为0的两位数；

整十数在计算时，可以看作是十位数的加0。

两位数减整十数的实际应用：

举例说明两位数减整十数的运算方法；

引导学生将所学知识运用到实际问题中。

运算符号的掌握：

减号（-）表示减法运算；

相同数位对齐符号（……）；

退位符号（……）。

运算错误的判断与修正：

判断两位数减一位数、整十数的运算是否正确；

如果发现错误，引导学生找出错误的原因，并进行修正。

运算能力的培养：

引导学生通过实际操作，理解两位数减一位数、整十数的运算过程；

鼓励学生多练习，提高运算速度和准确性。

逻辑思维能力的培养：

通过两位数减一位数、整十数的运算，培养学生的逻辑思维能力；

引导学生学会分析问题，找出问题的解决方法。

学习兴趣的激发：

创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；

鼓励学生积极参与课堂学习，体验成功的喜悦。

课堂纪律的管理：

维持课堂秩序，确保教学活动顺利进行；

关注学生的学习状态，及时纠正不良学习习惯。

课后作业的布置与批改：

布置适量的课后作业，巩固所学知识；

及时批改作业，了解学生的学习情况，给予个别指导。

家校沟通与合作：

定期与家长沟通，了解学生的学习状况；

家长配合，共同培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

同步作业练习题：

两位数减一位数：

23-7=

45-7=

76-9=

87-5=

两位数减