古诗词诵读《春江花月夜》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

古诗词诵读《春江花月夜》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

古诗词诵读《春江花月夜》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《春江花月夜》的诵读与赏析，选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册。本诗为唐代诗人张若虚创作，描绘了春江美景与月夜诗情，具有极高的艺术价值和审美意蕴。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已学习了唐诗的基础知识，对唐诗的题材、风格和表现手法有了一定的了解。本节课通过《春江花月夜》的学习，使学生进一步掌握唐诗的艺术特点，提高鉴赏能力，同时加深对古代文化背景的理解。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《春江花月夜》，使学生深入理解唐诗的艺术魅力，感受古典诗词中的审美情感，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言建构与运用：培养学生准确、流利地诵读古诗词的能力，提高运用语言文字进行表达与交流的技巧。

3.思维发展与提升：通过分析《春江花月夜》中的意象、意境，训练学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提升审美鉴赏能力。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现并欣赏《春江花月夜》中的自然美、艺术美，激发创造美的欲望，培养高雅的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了唐诗的基本知识，包括诗的格式、韵律、意象等，并对唐代诗人及其作品有所了解。

2.学习兴趣：学生对古诗词有一定的兴趣，尤其是在诵读和欣赏方面，愿意通过诗词来感受古代文化和审美。学习能力：学生具备一定的文学鉴赏能力，能够理解诗词中的基本情感和意象。学习风格：学生偏好通过朗读、讨论和实践活动来学习，对视觉和听觉的刺激反应更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对《春江花月夜》中一些生僻字词的理解可能存在障碍；其次，把握诗中的抽象意境和深层情感可能较为困难；最后，将所学知识应用到实际赏析和创作中，可能会感到缺乏足够的技巧和经验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《春江花月夜》的电子文档，以及与诗歌内容相关的古风音乐、诗人张若虚的简介资料，用以辅助教学，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习资料，以便学生进行合作学习和讨论交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“月亮在诗歌中的不同意象”为话题，邀请学生分享他们所知道的月亮相关的诗句，引出本节课的主题《春江花月夜》。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前学过的唐诗知识，如唐诗的基本格式、韵律特点等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《春江花月夜》的背景、作者张若虚的生平，以及诗的基本内容。

-举例说明：通过分析诗中的具体意象和修辞手法，如“春江潮水连海平”的意境描绘，帮助学生理解诗歌的审美价值。

-互动探究：将学生分成小组，每组选取诗中的某一句或某一节进行讨论，探讨其意义和艺术特色，随后各小组汇报讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试自己创作一首以“月亮”为主题的短诗，实践课堂上所学的诗歌创作技巧。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供个性化的建议和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调《春江花月夜》的艺术特色和其在唐诗中的地位，以及学生应当掌握的核心知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生熟读并背诵《春江花月夜》，并撰写一篇短文，分析诗中的某一艺术手法对自己的情感影响。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与，通过讨论和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗词，提高他们的文学素养和审美能力。同时，教师应及时给予反馈，帮助学生克服学习中的困难，确保教学目标的实现。

知识点梳理

1.《春江花月夜》的创作背景及作者简介

-张若虚的生平事迹及其在文学史上的地位。

-《春江花月夜》的创作背景和主题思想。

2.诗歌的形式结构

-诗歌的体裁：五言诗。

-诗歌的韵律：平仄韵律，对仗工整。

3.诗歌的语言特点

-生僻字词的解释和运用。

-修辞手法的运用，如比喻、拟人、夸张等。

4.诗歌的意象与意境

-春江、花、月、夜等自然意象的描绘。

-诗歌中的意境创造，如“海上生明月，天涯共此时”的意境表达。

5.诗歌的情感表达

-诗歌中的情感主线：赞美自然、抒发离愁别绪。

-情感的细腻表达和变化。

6.诗歌的文化内涵

-诗歌中的节日文化：