中小学部编统编二下语文语文园地三-教学设计 (3)教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级下册

学期

秋季

课题

语文园地三（第一课时）

教科书

书名：统编版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2023年12月

教学目标

1.认识“津”、“溜”等9个生字；积累“甜津津”、“酸溜溜”等词语，联系生活说想到的食物，并能说句子。

2.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。

3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。

教学内容

教学重点：

认识“津”、“溜”等9个生字；积累“甜津津”、“酸溜溜”等词语，联系生活说想到的食物。

2.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。

3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字，并查字典验证。

教学难点：

1.联系生活，用上“甜津津”、“酸溜溜”等词语说句子。

2.积累其它ABB式的描写食物的词语。

教学过程

一、导入课题

谈话导入：这个单元我们了解了祖国壮丽的山川、熟悉的传统节日、神奇的汉字和丰富的中国美食。今天，让我们一起走进《语文园地三》。

二、日积月累

1.（出示图片）引出十二生肖。

2.借助拼音自由认读词语，指名读。

3.说说自己和爸爸妈妈的生肖。

4.初步了解十二地支。教师简要讲解。

5.跟着老师读。

6.去掉拼音读。拍手读。

7.读《十二生肖歌》。

8.了解身边的十二生肖民间工艺品：剪纸、邮票、木雕、书画……

9.再读，尝试背诵。

三、字词句运用

过渡：天气真好，十二生肖要一起去郊游了。它们来到一个美丽的公园，管理员说要完成一个任务才能获得入场卡，请大家帮帮它们。

（一）学习第一组生字：霄宵削

1.请大家仔细观察这三个字，有什么发现吗？（它们都由两个部分组成，偏旁不同。都是形声字，都有相同的声旁“肖”。）

2.这三个字都读作“宵”。像这样读音相同的字，我们叫作“同音字”。

3.根据偏旁，猜猜这三个字的意思。翻到语文书38页，试着连一连。

4.学生交流。

5.教师补充。雨字头的霄指的是天空中的云，九霄就是天空的最高处，后来也形容极高极远的地方。九霄云外意思是已经远得无影无踪了。宝盖头的宵，和房屋有关，表示入夜以后人们多数在屋内活动。

6.小结：根据字的偏旁猜测它们的意思。

（二）学习第二组生字：赔陪培

1.引导学生用刚才的方法正确选择第二组3个同音字。

2.学生思考交流。

3.口诀：小小偏旁作用大，猜测字义来靠它。不能确定怎么办？查查字典验证吧！

4.练习巩固。正确选用炒、抄、吵。

5.小结：以后遇到不认识的字，也可以先根据偏旁猜猜意思，再查字典验证。

6.过渡：恭喜大家完成任务，帮助十二生肖获得了公园入场卡。

四、识字加油站

1.过渡：来到公园，十二生肖开始分享美食了。瞧，他们品尝到了这些味道。（出示词语）

2.多种形式朗读。

借助拼音，把这些词语读准确。

指名读。

正音。甜津津的津，香喷喷的喷是两个前鼻音。硬邦邦的邦是后鼻音。

师范读，引导把重音放在第一个字上，后面那两个字读饱满，就会更好听。

3.多种方法识记生字。学生交流：熟字加一加、减一减、换偏旁、形声字。

4.去掉拼音读。

5.读完，你发现什么？（ABB结构，描写食物的词语。）

6.看到这些词语，你想到了什么食物？

（）的（）

7.尝试用上这些词语说一句话。

我吃过（）的（）

8.拓展积累。说一说生活中像这样ABB式的描写食物的词语，并说话（黏糊糊、凉丝丝、热乎乎……）

9.吃蛋糕，巩固生字。

教师总结：这节课，我们按顺序识记十二生肖，了解了生肖文化，学会了根据偏旁猜字义，再查字典验证的方法，还积累了“甜津津、酸溜溜”等描写食物的词语来说句子，真是收获满满。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。