四川省成都市高中地理 第三章 农业地域的形成与发展 3.docxVIP

四川省成都市高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2以种植业为主的农业地域类型第一课时说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四川省成都市高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2以种植业为主的农业地域类型第一课时说课稿新人教版必修2

设计意图

本节课旨在让学生通过学习以种植业为主的农业地域类型的形成与发展，理解农业地域差异及其影响因素，培养学生的地理思维能力和实践能力。结合四川省成都市高中地理课程实际，本节课将引导学生运用课本知识，分析成都平原的农业特点，提高学生对农业地域类型的认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析不同农业地域类型的形成因素，提高学生综合分析地理环境与人类活动关系的能力；发展学生的地理实践力，通过实地考察或案例分析，锻炼学生运用地理知识解决实际问题的能力；增强学生的区域认知，使学生能够识别并描述不同地区的农业地域特征及其形成原因。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握不同农业地域类型的特征及其形成条件。

②分析成都平原的农业地域类型，探讨其发展优势和限制因素。

2.教学难点

①掌握不同农业地域类型之间的差异及其与地理环境的关系。

②运用地理信息系统（GIS）等工具，对农业地域类型进行空间分析和模拟预测。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版必修2地理教材。

2.辅助材料：准备成都平原农业分布图、不同农业地域类型的对比图表，以及相关农业发展视频资料。

3.实验器材：若进行课堂讨论，准备白板和标记笔。

4.教室布置：设置讨论小组区域，确保学生可以自由分组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍本节课的主题，通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“上一节课我们学习了农业地域的形成，那么什么是农业地域类型呢？今天我们将学习以种植业为主的农业地域类型，请大家思考一下，种植业为主的农业地域类型有哪些特点？”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍农业地域类型的定义和分类，然后重点讲解以种植业为主的农业地域类型的形成条件、分布特征和影响其发展的主要因素。通过成都平原的案例，分析其作为以种植业为主的农业地域类型的发展优势和面临的挑战。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个不同地区的农业地域类型案例，要求学生根据所学知识，判断这些地区分别属于哪种农业地域类型，并简述其形成原因。同时，通过小组讨论，让学生分享自己的分析过程和结论。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，选择一个以种植业为主的农业地域类型，撰写一篇短文，描述其特征、形成条件和可能的发展趋势。同时，鼓励学生通过查阅资料，深入了解该类型在实际中的应用和挑战。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述以种植业为主的农业地域类型的定义、特征和分类，理解其形成的基本条件和影响因素。他们能够识别并分析不同地区的农业地域类型，特别是成都平原的农业特点，以及这些特点如何影响当地农业的发展。

2.思维能力方面：

学生能够通过比较和分析，独立思考农业地域类型与地理环境之间的相互关系，形成自己的见解。他们能够运用批判性思维，评估不同农业地域类型的发展优势和限制因素，并提出合理的改进建议。

3.实践能力方面：

学生在课堂上通过案例分析和小组讨论，能够将理论知识应用于实践，提高了解决实际问题的能力。他们能够运用地理信息系统（GIS）等工具，对农业地域类型进行空间分析，预测其发展变化。

4.学习策略方面：

学生能够有效地利用教材、辅助材料和实验器材，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率。他们能够结合自己的生活经验和观察，更好地理解和记忆相关知识。

5.情感态度方面：

学生对地理学科的兴趣和热情得到增强，能够认识到地理知识在现实生活和未来职业发展中的重要性。他们对农业和环境保护持有积极的态度，愿意为可持续发展和生态平衡做出贡献。

6.人文素养方面：

学生通过学习不同地区的农业地域类型，增进了对多元文化的理解和尊重，培养了全球视野和跨文化交流的能力。他们能够从地理的角度思考人类与自然环境的关系，形成正确的人地协调观。

教学反思与改进

在完成了关于“以种植业为主的农业地域类型”的教学后，我意识到尽管学生们在知识掌握方面取得了不错的进展，但仍有几个方面需要我反思和改进。

首先，我发现在讲授新知环节中，尽管我尽力使用简洁明了的语言，但部分学生对于农业地域类型的复杂概念仍然感到困惑。我计划在下一次教学中，增加一些互动环节，比如让学生在小组内讨论并用自己的话解释