四川省宣汉中学高中地理 4.docxVIP

四川省宣汉中学高中地理4.1营造地表形态的力量说课稿新人教版必修1

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过四川省宣汉中学高中地理新人教版必修1教材第四章第一节“营造地表形态的力量”的学习，让学生了解和掌握地球表面形态变化的基本力量及其作用，培养学生对地理现象的观察、分析和概括能力，为后续地形、地貌等章节的学习打下坚实基础。同时，结合实际案例，激发学生对地理学科的兴趣，提高其地理素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、综合思维、地理实践力和区域认知能力。通过分析营造地表形态的力量，使学生能够理解自然地理环境各要素之间的相互作用，提升观察和解释地表形态变化的能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。同时，激发学生探究地理现象的兴趣，培养其终身学习的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：理解内力作用和外力作用对地表形态的影响。

难点：区分内力作用和外力作用的类型及其具体表现。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学工具展示地球内部构造和地表形态变化的过程，帮助学生形象理解内力作用（如地壳运动、岩浆活动）和外力作用（如风化、侵蚀、搬运、沉积）的区别。

2.结合实例分析，如地震、火山、河流侵蚀、风力侵蚀等，让学生通过实际案例感受内力与外力的作用效果。

3.设计课堂讨论和小组活动，让学生在互动中总结内力作用和外力作用的特点和影响。

4.提供练习题和案例分析，巩固学生对重点知识的掌握，对难点进行反复练习和讲解，直至学生理解并能够准确区分。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、交互式智能平板、校园网络。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库。

3.信息化资源：地理信息系统软件（GIS）、虚拟现实（VR）地理场景、数字化教学素材库。

4.教学手段：多媒体课件、教学视频、动画演示、实物模型。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：展示地球表面形态的图片，如山脉、河流、火山等，引发学生兴趣。

-提问：请大家观察这些图片，思考是什么力量塑造了这些地表形态？

-学生思考并回答后，教师总结：这些地表形态是由内力作用和外力作用共同营造的，接下来我们将学习这些力量是如何工作的。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解内力作用：通过动画演示地壳运动、岩浆活动等过程，解释内力作用的特点和影响。

-用时5分钟

-讲解外力作用：通过实物模型和视频展示风化、侵蚀、搬运、沉积等过程，解释外力作用的特点和影响。

-用时10分钟

-互动讨论：让学生举例说明身边的地表形态变化，并讨论其形成原因。

-用时5分钟

-总结：强调内力作用和外力作用的区别和联系，以及它们对地表形态的共同影响。

-用时3分钟

3.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生快速回答，以检验对新知识的理解。

-讨论交流：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问：请学生举例说明内力作用和外力作用在宣汉地区的具体表现。

-互动：邀请学生上台展示自己的实例，并解释其形成原因。

-反馈：教师对学生的回答进行点评，对正确的回答给予肯定，对错误的理解进行纠正。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调内力作用和外力作用在塑造地表形态中的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生调查宣汉地区的地表形态变化，分析其成因，并撰写报告。

在教学过程中，注重师生互动，通过提问、讨论、练习等方式激发学生的思考，培养学生的地理实践力和综合思维。同时，通过实例分析和课后拓展，提高学生的区域认知能力和人地协调观。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述内力作用和外力作用的概念，区分两者的类型及其对地表形态的影响。通过实例分析，学生能够理解地震、火山、河流侵蚀等地表形态变化的过程和原因。

2.思维能力：学生在课堂讨论和练习中，展现出良好的分析问题和解决问题的能力。他们能够运用所学知识解释身边的地表形态变化，如家乡的山川河流，从而提高观察和思考地理现象的能力。

3.实践能力：通过课后拓展活动，学生能够主动调查和收集宣汉地区的地表形态变化资料，撰写分析报告，提高地理实践力和信息处理能力。

4.核心素养：学生在学习过程中，逐渐形成了人地协调观，认识到人类活动与地理环境之间的相互关系。同时，通过实例分析和讨论，提高了综合思维和区域认知能力。

5.学习兴趣：学生在学习过程中，对地理学科产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解地理现象，培养了终身学习的意识。

6.团队协作：在课堂讨论和课后拓展活动中，学生能够积极与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通能力。