9年级历史部编版上册教案《第6课 希腊罗马古典文化》.pdfVIP

九年级历史部编版上册

《第6课希腊罗马古典文化》教学设计

一、学习目标

1．通过阅读教材，能够说出希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、

历法等方面的突出成就。

2．认识到希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类最宝贵的精神遗产之一，增强对古典

文化的热爱之情。

二、教学重、难点

【教学重点】希腊、罗马古典文化的突出成就

【教学难点】希腊、罗马古典文化的特点

三、教学方法

讲授法、讨论法，史料教学法

四、教学过程

（一）新课导入

“光荣属于希腊，伟大属于罗马！”这是美国诗人爱伦·坡的名言，这显然是对古希腊和

古罗马文明的崇高赞扬。古希腊和古罗马作为西方文明的发源地，留下了哪些宝贵的文化遗

产呢？它们的文化又有什么特点呢？这节课，我们就一起来领略丰富多彩的希腊罗马古典文

化。

（二）新课讲授

子目一：文学和雕塑

1．文学

希腊神话大约产生于公元前8世纪，是欧洲最早的文学形式。它是一切关于古希腊人的

神、英雄、自然和宇宙历史的神话，是原始氏族社会的精神产物。在古希腊原住民长期的口

耳相传中，并借鉴了流传到希腊的其他各国神话，在此基础上，形成了基本规模。后人整理

成古希腊神话故事，分为神的故事和英雄传说。希腊神话是世界文化遗产中璀璨的瑰宝，是

历史上人类童年时代的产物，对希腊文化和欧洲文化影响深远。

希腊神话的特点是什么？（神人同形同性）

（解释“神人同形同性”）古希腊神话中的神和人是一样的，既有体态美，又具有人的思

想感情、品质和行为，和人一样有喜怒哀乐、七情六欲。神与人的区别只在于神是永生的，

而人的生命是有限的。

对神的崇拜和祭祀，是古希腊人生活中很重要的组成部分。（引导学生看P26“相关史

事”）公元前776年开始，在对父神宙斯的祭典上所举行的体育竞赛，成为现代奥林匹克运

动会的起源。同时，希腊神话也成为古希腊绘画、雕塑的艺术之源。

《荷马史诗》是一部记载了希腊神话的著名的文学作品。“史诗”是指叙述英雄传说或重

大历史事件的叙事长诗，古希腊的《荷马史诗》就是著名的英雄史诗。作者是盲诗人荷马。

它由两部分组成：《伊利亚特》和《奥德赛》。《伊利亚特》主要叙述的是特洛伊战争里木

马计的故事，表现了古代英雄的事迹。《奥德赛》是描写远征特洛伊的将领奥德修斯在回国

的路上历经艰险，因为得罪了海神，在海上十年漂泊的奇遇。故事歌颂英雄，崇尚人的价值

与理性。

《荷马史诗》也是宝贵的文学遗产，是了解早期希腊社会的主要文献。

2．雕塑

古希腊雕塑艺术的源泉和题材都来自古希腊神话，由于“神人同形同性”的特点，人们参

照人的形象来塑造神的形象，并赋予其更为理想更为完美的艺术形式。公元前449年到公元

前334年是希腊雕塑艺术的全盛时期，艺术史上称为“古典时期”，大量优秀的雕塑作品出自

这个时期，代表性的作品之一是奥林匹亚神庙中的宙斯像，它是古代世界七大奇迹之一。

古希腊雕塑艺术的另外一件代表作品是《掷铁饼者》。《掷铁饼者》是希腊雕刻家米隆

于约公元前450年雕刻的青铜雕塑，原作已经丢失，这是石膏复制品。这件作品取材于希腊

现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在铁饼摆回到最高点、即将抛出的一

瞬间的画面，有着强烈的“引而不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了

从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为

后世艺术创作的典范，也是研究古希腊雕刻的重要资料。

此外著名的雕塑还有《胜利女神像》《断臂的维纳斯》古希腊雕塑作品多是裸体的人像

和神像，表现了希腊人对人体美的崇尚。希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。

子目二：建筑艺术

阅读课本，完成希腊语罗马建筑的对比表格

1．希腊建筑

古希腊建筑是欧洲建筑的先河，平面为矩形，结构属于梁柱体系，跨度很大（≥30M）。

希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。最具代表性的建筑是

雅典的帕特农神庙，每个立面的宽和高之比都接近于1：0．618，即黄金分割点。多柱式是

古希腊建筑的典型风格，主要有三种柱形：多立克柱式、爱奥尼柱式和科林斯柱式，柱头的

花纹各有不同，帕特农神庙的廊柱就属于多利克柱式。雅典卫城的胜利女神神庙则属于爱奥

尼柱式，雅典卫城的伊瑞克先神庙和奥林匹亚宙斯神庙则使用的是科林斯柱式。

2．罗马