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高校医学生沉浸实践式入党启蒙教育模式探

索

作者：王凌

来源：《大学教育》2024年第11期

［摘要］大学生入党启蒙教育是高校党建的重要工作。它不仅是加强高校基层党建的政

治要求，而且是促进医学生扣好人生“第一粒扣子”的重要途径。针对当前高校“00后”大学生的

实际特点和入党启蒙教育创新性不足、育人功能与学生个体联系不紧密、党建引领与医学专业

不相融等现实问题，探索以大一医学生为目标群，聚焦思想认知和持续实践两方面，构建立体

化入党启蒙教育体系，在榜样引领、沉浸体验、馆所探究、社会实践四个方面持续探索与创

新，将医学生入党启蒙教育与职业理想教育、专业发展教育与实践创新教育深度融合，突出教

育“内化—外显”双向构建，提高入党启蒙教育的针对性、实效性、系统性，多角度帮助大学生

实现入党启蒙教育的内涵汲取与正确价值观的外显塑造。

［关键词］医学生；沉浸实践；入党启蒙教育；模式探索

［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2024）11-0104-04

大学生入党启蒙教育是高校党建的重要工作，它不仅是加强高校基层党建的政治要求，而

且是促进医学生扣好人生“第一粒扣子”的重要途徑。一百年来，在中国共产党的带领下，一代

代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。大学是青

年学生的“拔节孕穗期”，也是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键期[1]。这个阶段的青

年学生学习力旺盛、可塑性强，对世界充满了好奇和憧憬，尤其是医学生群体，时代赋予他们

更多的责任与使命。应该思考如何有效抓住青年学生的关键期，在入党启蒙教育中夯实医学生

的职业理想，帮助医学生把好人生方向，增强医学生对国家、社会的认同感[2]，把医学生培

养成德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

一、在医学生中加强入党启蒙教育的重要性

（一）医学生的职业使命与担当需激发内驱力

全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨。医务工作者秉持的敬佑生命、救死扶伤、甘于

奉献、大爱无疆的使命与担当，和全心全意为人民服务的宗旨相辅相成、相互促进。因此，在

医学生中进行入党启蒙教育，创新搭建线上线下“党建+”育人模式，持续开展“党建+文化”“党

建+实践”“党建+发展”“党建+心理”等特色育人活动，尝试解决传统党建引领路径单一、创新性

不足的问题。在新生入学后开展一系列入党启蒙教育活动，如参演、观看话剧《赵雪芳》、情

境体验思政实践活动、感悟生命科学馆的生命教育等，让学生在亲自策划、亲身感受、亲身体

验中激发内驱力，培养职业精神。

（二）医学生漫长的成才之路需要有坚定的信仰

由于医学生的成才之路艰辛而漫长，在学习、科研、服务、创新中不断攻坚克难、砥砺前

行的驱动力源于他们对医学的热爱、梦想的追求和信仰的坚守。胸怀崇高坚定的理想信念并为

之不懈奋斗，是医务工作者人生价值、职业责任和长期秉持的信念所在。中国共产党始终把为

中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命，百年砥砺前进的奋斗史成为医学生

艰苦成才最好的教科书，应在医学生中进行入党启蒙教育，启迪医学生在遇到困难、挫折、挑

战时保持乐观的心态，冷静思辨，执着追求，用坚定的信仰赋予他们不断前行的力量。

（三）医学生的从业之路需要强化奉献精神

奉献精神是共产党人精神谱系中的重要组成部分，伴随一代又一代有志青年为民族独立、

国家富强和人民幸福不懈努力[3]。新时代医学生是国家健康事业优秀人才的后备军，在实践

中培养医学生奉献精神不仅是职业本身赋予的要求，而且是当代教育“立德树人”的重要核心内

容，更是高校培育医学生职业胜任力的新举措。

二、当前医学生入党启蒙教育的不足

（一）教育感染力不强

部分高校入党启蒙教育存在“走过场”“形式主义”倾向，学生党建工作成效对大部分普通学

生的管理辐射作用较小[4]。如很多党建活动以集体知识宣讲为主，较少与普通学生所学专

业、生活实践、职业发展相结合，使部分学生无法找到入党启蒙教育与个人学业、职业发展的

契合点。部分高校的学生入党启蒙教育中，部分学生缺乏主动的参与和感悟，削弱了入党启蒙

教育的感染力和影响力。

（二）教学方式单一

部分高校入党启蒙形式单一，仅依赖于报告、讲座等单方宣讲的方式，缺乏应用性和互动

性，难以激发学生的学习兴趣和参与度；有的高校运用现代信息技术手段不足，影响了传播效

果和覆盖范围；有的入党启蒙教育主要依赖于辅导员，统筹协调不