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永遇乐;学习目标;辛弃疾
南宋爱国词人
;写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了。
南宋的统治集团整日花天酒地,奢侈无度,对人民进行残酷的剥削。他们偏安江南,对金一味求和妥协,无心收复失地。
辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活,得不到朝廷的重用。
1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用,任浙江东路安抚史,翌年改任镇江知府。
1204年韩侂胄为了巩固自己的地位,草草北伐。而镇江濒临抗战前线,是北伐的重要基地。辛弃疾到任后,做了大量的准备工作,但是韩侂胄把持朝政,只想侥幸求逞,不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告,后来就把他调离了镇江。
这首词是辛弃疾被起用又被降职时,登上北固亭满怀悲愤而作。;解读题目;怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今的目的。
;千古/江山,英雄/无觅孙仲谋/处。舞榭/歌台,风流/总被/雨打/风/吹去。斜阳/草树,寻常/巷陌,人道/寄奴/曾住。想/当年,金戈/铁马,气吞/万里/如虎。
元嘉/草草,封/狼居胥,赢得/仓皇/北顾。四十/三年,望中/犹记,烽火/扬州/路。可堪/回首,佛狸/祠下,一片/神鸦/社鼓。凭/谁问:廉颇/老矣,尚能/饭否?;江山依旧,却无处觅求像孙仲谋一样的英雄豪杰。昔日繁华的歌舞台榭,英雄的业绩风流,总被历史的风雨吹得化为乌有。一抹斜阳映着丛密的草树,平常的街巷,人们说刘裕曾在这里寄住。想当年,他指挥的金戈铁骑,气吞万里,威猛如虎。;元嘉年间,刘义隆草草出兵北伐,梦想如霍去病在狼居胥山封坛祭天,作为全胜的纪念,却不料只落得惊慌败北狼狈逃窜。隆兴北伐失败至今已四十三年,我遥望中原,扬州路上烽火杀敌的情景历历如在眼前。哪堪回首,而今侵掠中原的拓跋焘祠庙香火盛烧,一片神鸦鸣嗓,社鼓喧闹!靠谁来问我:将军年老,饭量可好?;赏析探究——上阕;赏析探究——上阕;赏析探究——上阕;赏析探究——上阕;赏析探究——上阕;赏析探究——上阕;上阕小结;赏析探究——下阕;分析典故一、二;分析典故三;分析典??四;下阕小结;手法:1、大量用典,借古讽今
2、对比手法
3、咏史、抒情、写景融为一体;对比;【活动五】词的下阕举出元嘉北伐失败的典故,劝说统治者出兵北伐不可轻率,此处又指出北伐事业的迫切,两者是矛盾的吗,如何理解?;【活动六】这首词的特点是多用典故,有人说辛弃疾的词有“掉书袋”(掉:摆动,摇动。讥讽人爱引用古书词句,卖弄才学。)的毛病,你认为如何?;永遇乐京口北固亭怀古教学课件—高一语文部编版必修上册(公开课课件);;怀古咏史诗是诗人有感于历史人物或事件的是非,以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣,达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。;咏史怀古诗特点:
⒈形式标志:标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
⒉诗歌的内容一般为:描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条,或描述历史事件的经过,抒发感慨。
⒊写法上:咏史诗常常运用典故,或写景,或对比,或衬托,或抑扬,或讽刺,或含蓄等等。
⒋咏史怀古诗词的艺术特征概括:
1)“诗”与“史”的结合:文学性与历史性的统一;
2)“咏史”与“言志”的结合:对现实政治的强烈关注;
3)“古”与“今”的结合:多维的时空组合。
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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