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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

教学设计格式(优秀4篇)

教学设计格式篇一

清城区优秀教学设计格式

1、教学设计应能全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，

在学习方法的引导和教学方法的运用等方面有所创新。

2、教学设计应包括【教学依据】、【教学设计】和【教学反思】或【教学设计说明】几

部分。文稿统一用a4纸打印，左侧装订（两枚），有封面的一份，封面和标题字体为黑体2

号，正文字体为宋体小4号字，正文内不能出现单位、姓名等信息。

3、设计应在教学实践中运用和检验过，有较强的操作性，并具有典型性、启发性、真

切性，最好能对其中蕴含的教育理念和教学技能有恰当的点评。

【教学设计封面】

一、标题标题要具体、明确。通用格式为“**版**科目***年级**内容的教学设计”。

二、署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合

作，应说明谁是执笔人或第一作者。

【教学设计正文】

一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析：1.分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。

2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。

三、学情分析：

分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略。

四、教学目标：依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价

值观等方面对教学目标描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。

五、重点难点：

本课的教学重点和教学难点。

六、教学策略与手段：

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

七、课前准备

1.学生的学习准备；2.老师的教学准备；3.教学环境的设计；4.教学用具的准备。

八、教学过程：

数字序号：

一、1、（1）、①

描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重

学生学习实践过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学

的科学性，关注学习与生活、社会、学生的经验世界和想象世界的联系；较好地体现过程性

评价对学生发展的作用，体现老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容安排合理、

有序，容量适当；教学媒体使用适时、适量、适度，体现创新性和可操作性。

九、知识结构或板书设计

十、作业设计

【教学设计反思】或【教学设计的说明】

教学反思可视为教后总结，“反思”要结合课程标准改革的基本理念进行，可就具体的教

学细节，要点中穴位。“说明”用简洁的文

字叙述你是如何完成本课的教学设计的，为什么这样设计，以及如何实现重点、难点的

突破，可简单介绍一下解决这些重点难点的方法。篇2：教学设计格式要求

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

教学设计格式及要求

（一）教学设计、论文纸介质稿打印及电子稿设置要求：

1、题目：3号黑体居中；

2、编写者单位及姓名：课题下空一行居中5号宋体；

3、正文：在“编写者单位及姓名”下空两行4号宋体；

4、行距为word“段落中固定值25磅”，左、右边距为2cm，上边距为2cm，下边距为

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