承德实验中学高中数学四导学案：弧度制.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

承德实验中学高一年级数学导学案

班级：；小组：；姓名：；评价:

课题

1.1.2

课型

新授课

课时

1

主备人

赵艳华

审核人

韩宝利

时间

学习目标

1角度制和弧度制的概念及其转换2扇形的面积公式

重点难点

角度与弧度的区别.扇形的面积公式

方法

自主探究

一、探知部分（学生自己独立完成）

1．度量角的单位制

单位制

内容

角度制

周角的________为1度角，记作________；用________作为单位来度量角的单位制叫角度制

弧度制

规定长度等于________的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角，以________为单位来度量角的单位制叫做弧度制；在弧度制下,1弧度记作1rad

2。弧度数:一般地，正角的弧度数是一个________,负角的弧度数是一个________，零角的弧度数是________．如果半径为r的圆的圆心角α所对的弧长为l,那么,角α的弧度数的绝对值是|α|＝________.这里,α的正负由角α的终边的旋转方向决定．

3．弧度制与角度制的换算公式

角度化弧度

弧度化角度

360°＝________rad

2πrad＝________

180°＝________rad

πrad＝________

1°＝________rad

≈0。01745rad

1rad＝________≈57.30°

(2）一些特殊角的度数与弧度数的对应关系

度

0

30

45

60

90

120

弧度

度

135

150

180

225

270

360

弧度

4。扇形的弧长及面积公式

设扇形的半径为R，弧长为l,α（0〈α2π)，n°（0〈n

360)为其圆心角，则

度量单位

类别

角度制，圆心

角为n°

弧度制，圆心角为α

扇形的弧长

l＝________

l＝________

扇形的面积

S＝________

S＝________＝________

二：探究部分

(1)下列命题中，正确的命题是________．

①1°的角是周角的eq\f（1,360），1rad的角是周角的eq\f(1，2π)；

②1rad的角等于1度的角；③180°的角一定等于πrad的角；

④“度和“弧度”是度量角的两种单位．

（2)①把－157°30′化成弧度；

②把eq\f（2,5）π化成度．

类型2用弧度数表示角的应用

(1）与角eq\f（2π,3)终边相同的角是()

A。eq\f（11π，3) B．2kπ－eq\f(2π，3）（k∈Z)

C．2kπ－eq\f（10π,3）(k∈Z） D．（2k＋1）π＋eq\f（2π,3）(k∈Z）

（2)用弧度表示顶点在原点，始边重合于x轴的非负半轴，终边落在阴影部分内的角的集合．(不包括边界,如图)

类型3扇形弧长与面积公式的应用

已知扇形的圆心角为eq\f(2π，3)弧度,半径为2，则扇形的面积是（）

A.eq\f(8π，3）B.eq\f（4，3）C．2πD.eq\f（4π，3）

三：应用部分：

（1)把112°30′化成弧度;

（2)把－eq\f(5π,12）化成度．

1.将－1500°表示成2kπ＋α(0≤α〈2π，k∈Z）的形式,并指出它是第几象限角．

2．用弧度制表示终边落在如图阴影部分的角β的集合．

已知一扇形的周长为40cm,当它的半径和圆心角取什么值时，才能使扇形的面积最大？最大面积是多少？

四：巩固部分：

1。eq\f(16π,3）化为α＋2kπ（0≤α2π，k∈Z）的形式是()

A。eq\f（16π,3)＝eq\f(π,3）＋5π B。eq\f(16π，3）＝eq\f(4π,3）＋4π

C.eq\f（16π，3)＝－eq\f（2π，3)＋6π D.eq\f（16π，3）＝eq\f(7π,3)＋3π

2．扇形的半径变为原来的2倍，弧长也增加到原来的2倍,则（)

A．扇形的面积不变B．扇形的圆心角不变

C扇形的面积增大到原来的2倍D扇形的圆心角增大到原来的2倍

3．扇形AOB的周长为10cm，

（1）若这个扇形的面积为4cm2，求扇形圆心角的弧度数;

(2）求该扇形的面积取得最大值时圆心角的大小及弧长．

课堂

随笔

课堂

随笔