承德实验中学高中数学导学案：全称量词.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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承德实验中学高二年级（数学)导学案

班级：；小组:；姓名:；评价：；

选修1-1第一章1。4。1全称量词1。4。2存在量词

课型

新授课

课时

2

主备人:徐敏

审核人

鲁文敏

时间

学习目标：1.1.通过具体实例理解全称量词和存在量词的含义．并会判断全称命题和特称命题的真假．2．能够用符号表示全称命题、特称命题．

教学重点:全称量词和存在量词的意义．

教学难点：全称命题和特称命题的真假的判定．

方法:自主学习合作探究师生互动

知识点1：全称命题

新知导学

1．短语“__________”、“____________”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“_______”表示,含有全称量词的命题，叫做__________．

2．全称命题的表述形式：对M中任意一个x，有p(x）成立，可简记为：______________．

3．常用的全称量词还有“所有、“每一个”、“任何、“任意”、“一切、“任给、“全部”，表示______________的含义．

牛刀小试

1．观察下列语句:

(1）2x是偶数；

(2)对于任意一个x∈Z,2x都是偶数．

(3）所有的三角函数都是周期函数．

问题1：以上语句是命题吗？

问题2:上述命题中强调的是什么？

知识点2：特称命题

4．短语“__________”、“_____________在逻辑中通常叫做存在量词，并用符号“________”表示，含有存在量词的命题，叫做__________．

5．特称命题的表述形式：存在M中的一个x0,使p（x0）成立，可简记为，_______________．

6．存在量词：“有些”、“有一个、“存在”、“某个、“有的,表示________________的含义．

牛刀小试

2．观察下列语句：

（1)存在一个x0∈R，使2x0＋2＝10；

(2)至少有一个x0∈R，使x0能被5和8整除．

问题1：以上语句是命题吗？

问题2：上述命题有什么特点？

3．下列命题：

①有一个实数不能作除数;

②棱柱是多面体；

③所有方程都有实数解；

④有些三角形是锐角三角形．

其中是特称命题的个数为(）

A．1B．2C．3 D．4

典例分析:

题型1：全称命题、特称命题的判定

例1：判断下列命题是全称命题还是特称命题？

(1)指数函数都是单调函数；

(2)至少有一个整数,它既能被2整除，又能被5整除;

（3）负数的平方是正数；

(4）有的实数是无限不循环小数；

(5）有些三角形不是等腰三角形；

（6)每个二次函数的图象都与x轴相交．

跟踪训练1：判断下列语句是全称命题，还是特称命题:

(1)凸多边形的外角和等于360°；

（2)有的向量方向不定；

（3)有些素数的和仍是素数；

（4）若一个四边形是菱形,则这个四边形的对角线互相垂直．

题型2:量词符号的应用

例2：用量词符号“?”或“?”表示下列命题：

（1)实数都能写成小数形式;

(2）对于所有的实数x，都有x2≥0；

(3)存在一个x0∈R,使x＋x0＋1＝0；

(4)至少有一个x0∈{x｜x是无理数｝，x是无理数．

跟踪训练2:将下列命题用量词符号“?”或“?表示．

（1)整数中1最小；

（2）方程ax2＋2x＋1＝0（a〈1）至少存在一个负根；

（3)对于某些实数x，有2x＋1〉0；

(4）若l⊥α，则直线l垂直于平面α内任一直线．

题型3：全称命题和特称命题真假的判断

例3：给出下列四个命题：

①?x∈R，x2＋2〉0；②?x∈N，x4≥1；

③?x0∈Z,xeq\o\al(3，0)1;④?x0∈Q，xeq\o\al（2,0）＝3.

其中是真命题的是__________(把所有真命题的序号都填上)．

跟踪训练3：判断下列命题是全称命题还是特称命题，并判断其真假：

（1）有一个实数α，使得tanα无意义;

(2）任意的x∈{3,5,7｝，3x＋1是偶数;

(3）存在x∈R,2x＝－eq\f(1，2)。

课后作业

1．下列命题中,全称命题的个数为()

①平行四边形的对角线互相平分；②梯形有两边平行；

③存在一个菱形，它的四条边不相等．

A．0B．1C．2

2．下列特称命题中真命题的个数是()

①?x∈R,x≤0；②至少有一个整数,它既不是合数,也不是素数；③?x∈｛x｜x是整数｝，x2是整数．A．0B．1

3．以下量词“所有”“任何“一切”“有的”“有些”“有一个”“至少中是存在量词的有(）

A．2个B．3个