承德实验中学高中数学导学案：逻辑联结词第一课时.docxVIP

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承德实验中学高一年级（数学）导学案

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第一章1。3简单的逻辑联结词

第1课时“且与“或”

课型

新授课

课时

2

主备人：黄成林

审核人

鲁文敏

时间

学习目标1、了解联结词“且”“或”“非的含义

2.会使用联结词“且”“或”“非”联结并改写某些数学命题，会判断含有联结词的命题的真假

1重点难点：了解联结词“且“或“非”的含义

2．教学难点：会使用联结词“且”“或”“非”联结并改写某些数学命题，会判断含有联结词的命题的真假

方法：自主学习合作探究师生互动

一\自主学习

要在某居民楼一楼与二楼的楼梯间安一盏灯，一楼和二楼各有一个开关，使得任意一个开关都能独立控制这盏灯，你能运用“或“且”的方法解决吗？

2。新知识学习

1．一般地,用联结词“且”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题,记作__________，读作p且q。

2．关于逻辑联结词“且”

（1）“且的含义与日常语言中的“并且”、“及”、“和”相当，是连词“既……又……”的意思，二者须__________成立．

（2)从如图所示串联开关电路上看,当两个开关S1、S2__________时,灯才能亮;当两个开关S1、S2中一个不闭合或两个都不闭合时，灯都不会亮．

(3)从集合角度理解“且”即集合运算“__________．

设命题p：x∈A，命题q：x∈B，

则p∧q?x∈A，且x∈B?x∈(A∩B）．

（4）“p∧q是这样的一个复合命题:当p、q都是真命题时，p∧q是__________命题；当p、q两个命题中有一个命题是假命题时，p∧q是__________命题．

3．一般地，用联结词“或”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题，记作__________,读作p或q。

4．关于逻辑联结词“或”

（1）“或”的含义和日常语言中的“或者相当．是“要么……要么……”的意义,二者中有__________成立即可．

（2)从并联开关电路上看,当两个开关S1、S2至少有一个闭合时,灯就亮，只有当两个开关S1和S2__________时，灯才不会亮．

(3)从集合角度理解“或”即集合运算“__________”．

设命题p：x∈A,命题q:x∈B,

则p∨q?x∈A，或x∈B?x∈(A∪B)．

（4)当p、q两个命题有一个命题是真命题时，p∨q是__________命题;当p、q两个命题都是假命题时，p∨q是__________命题．

逻辑联结词“或”与自然语言中的“或者、“可能”相当，但自然语言中的“或者”有两种用法:一是“不可兼”的“或”；二是“可兼”的“或,而我们仅研究可兼“或”在数学中的含义．

牛刀小试1．“xy≠0是指（）

A．x≠0且y≠0B．x≠0或y≠0C．x，y至少一个不为0

D．不都是0

2．p：点P在直线y＝2x－3上;q：点P在曲线y＝－x2上，则使“p∧q”为真命题的一个点P（x，y)是（)

A．（0,－3)B．(1,2)C．（1，－1)D．（－1，1）

3．下列判断正确的是(）

A．命题p为真命题，命题“p或q”不一定是真命题

B．命题“p且q”是真命题时，命题p一定是真命题

C．命题“p且q是假命题，命题p一定是假命题

D．命题p是假命题，命题“p且q”不一定是假命题

4．由下列各组命题构成的新命题“p或q”、“p且q”都为真命题的是()

A．p:4＋4＝9，q:74B．p：a∈{a，b，c},q:{a}｛a，b，c}

C．p：15是质数,q：8是12的约数D．p：2是偶数,q:2不是质数

5．给出下列条件：

（1)“p成立，q不成立；（2）“p不成立，q成立”;(3)“p与q都成立”；

(4）“p与q都不成立”．

其中能使“p或q”成立的条件是__________（填序号)

6、6．（2015·湖南澧县一中高二期中测试）已知c0且c≠1，设命题p：指数函数y＝（2c－1)x是R上的增函数；命题q：不等式x＋（x－2c)2〉2的解集为R，若p∧q为假命题，p∨q为真命题，求实数c的取值范围．

【课堂研讨】

一、命题的构成形式

例1分别指出下列命题的构成形式．

(1）小李是老师，小赵也是老师；

（2)1是合数或质数；

（3)他是运动员兼教练员；

(4）这些文学作品不仅艺术上有缺点,而且政治上有错误．

跟踪训练1分别指出下列命题的形式及构成它的命题．

（1)相似三角形周长相等或对应角相等；

(2)垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两段弧．

二、判断含有逻辑联结词的命题的真假

例2、分别指出