网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

《利用美术学科知识优化小学英语作业设计的实践探究》结题报告.pdfVIP

《利用美术学科知识优化小学英语作业设计的实践探究》结题报告.pdf

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

《利用美术学科知识优化小学英语作业设计的实践探究》结题报告

一、问题提出

《英语课程标准》指出:“英语教学活动不应该仅限于课堂教

学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。”作业是课堂教学

的自然延续和补充,它能使学生更好地吸收、消化所学的知识,

是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段,是提高教学

质量,培养学生综合运用语言能力的有效途径。它能改善学生的

学习技能,发展学生自我指导和自我负责的能力,培养学生良好

的学习习惯,促使家长关心子女的学习和教育。心理学家洛克通

过实验证实:受欢迎的作业能激起学生积极的学习动机。

但传统教学理念下,作业起到了巩固知识的作用,但往往忽

略了英语作为功能性语言的作用。其缺陷主要表现在:

(一)作业统一,针对性差

小学英语教师在布置作业时往往会给全体学生布置同样的作

业,存在着“一刀切”的现象,没有根据学生的基础以及个性的

差异布置。比如说抄写单词,优生觉得作业过于简单,对学习没

有帮助,而布置较难的题目,学困生认为我不会,不想做,甚至

抄袭作业,以至于学习跟不上的人越来越多,而优生越来越不突

出。

(二)作业单调,缺乏趣味性

小学英语的作业形式基本集中于抄写单词,背诵课文,完成

课后习题,试卷等,这些作业都过于传统,枯燥。学生对于这样

的作业往往缺乏兴趣,经常是草草应对,疲于应对。由于“双减”

政策的实施,教师不得不减少作业量,但作业的结构并没有发生

转变,这种情况最直观的后果就是家长与学生感受不到双减政策

的核心要点,因为英语这门语言类课程的特性,仅仅表面上作业

容量的减少并不会有效提高教学质量,不调整教学形式而减少作

业容量,只会使教学效果降低,不利于教学目标的达成。

《英语课程标准》强调:小学阶段的英语课程要以激发兴趣

为目的,面向全体学生,注重素质教育。在学生刚接触英语时,

感到新奇、有趣,兴趣很浓,整体口语成绩相对都较好。但随着

难度的加深和知识量的增加,发现部分学生开始感到学习英语很

吃力,加上书面检测的增加,学习英语的劲头明显没有以前足了,

两极分化的现象开始萌芽。一些跟不上进度或者对英语失去兴趣

的学生开始敷衍老师布置的作业,基础的抄写甚至都不愿意去完

成,而这种现象往往是另老师最为头痛的,因此,设计个性化的

特色作业就成了我们需要探索的方向。

小学生生性活泼,爱思考,爱动手,利用这个特点,我们在

英语的课堂上可以呈现许多的色彩丰富的图片,简单有趣的动画

吸引他们的注意力,带领他们分析图画所表达的意思,根据图画

来编写对话,课后,教师可以根据教学目标,在保证作业质量的

基础上,结合美术知识,让他们课后去查找资料,去探索,完成

一份属于自己的,独一无二的作业。让学生通过参与作业的设计,

了解教学重、难点,体验作业的重要性,巩固复习学过的内容,

检查学习的效果,获得全新的自主学习的体验。

二、核心概念的界定

作业:根据词典中的解释,是指为完成生产﹑学习﹑军事训

练等任务而布置的活动。从这一角度看,作业的目的是为了更好

地完成工作任务或者学习任务,让学生加强对课堂知识的理解与

巩固。

作业设计:作业设计是指生产劳动过程的设计,它通过将生

产任务进行分解,把适当的作业内容分配给适当的作业者,然后

以适当的形式将它们组织起来,实现作业的协调与总任务的完成。

学校作业设计者通常为教师,在当前教学环境下,教师在进行作

业设计时一定要充分考虑到学生的主体性,要符合学生实际,按

照科学合理的原则体现课程内容的创造性与开放性。

三、研究目标

1、通过本课题的研究,希望能从教与学两个方面来探讨如何

提高作业质量,寻找根治重复低效的方法,改变教师的教学理念,

突出以学生为主体,尊重个体差异的思想,探索出一条使学生形

成有效的作业策略的路子。

2、通过研究,改变单一,传统的作业形式,让作业更具体,

更多样化;减轻学生作业负担,提升学生学习幸福感,激发和培

养学生学习英语的兴趣和能力。

3、改善学生学习的策略,提高学生综合运用语言的能力;使

课外作业成为学生课外、校外的种生活过程和生活方式;最大限

度地培养学生运用有效的英语学习策略的能力,提高他们的自主

性,全面提高学生素质。

四、研究内容

1、传统教育理念下小学英语作业形式、特点及存在问题等现

状研究

本课题的研究通过对小学作业的分年级问卷调查,了

文档评论(0)

184****8906 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档