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高三数学学习方法集合15篇

高三数学学习方法1

1.提高数学解题的力量

数学解题力量表达在学问合理联想与正确运用，严谨的规律思维和推理论证，正确、有序、简洁的运算，有效的空间想象和精确表现，自然的数学应用和灵活的创新意识。《考试说明》中的五种力量要求是图形题的空间想象力量、抽象概括力量、推理论证力量、运算求解力量、数据处理力量。全部这些方面都必需步步到位、强化训练、渐次提升。如何做呢？面对一个数学题，我们要思索：

1.此题还有没有其它解法，哪个方法更好？〔一题多解，发散思维〕；

2.此题用到了哪些基础学问、基本思想、方法？是如何运用的？〔升华思维，提高境界〕；

3.通过比较书本或老师供应的参考答案，自己的解答有何优点和缺点？

2.准时进行自我检测，优化思维品质

每复习完一个单元后，准时组织单元小综合检测，代数、立体几何、解析几何复习完成后作单科小综合训练。其目的是进一步稳固和娴熟所复习过的学问，训练一般由本班级老师自己命题，并掌握其难度，着眼于基本内容、基本方法的考查，是一种过关性的训练。此外，高三数学第一轮复习中同学应做好以下工作：①默写本章主要概念、定理、公式，阐述其内容、本质；②复述重要定理的证明思路；③回忆本单元的主要题型、解法和技巧，总结出一些具有普遍意义的思路、方法，对同一类问题的解题方法要仔细体会，学会“一把钥匙开一把锁”

3.合理安排学习时间

对于数学学科要依据不同的阶段来区分对待。在高三的前期，就是在高一、高二的时候，必需给数学安排比较大的学习时间，由于在高考，不管是文科或者理科，数学都是一门拉分的科目，安排学习时间的时候，必需有所倾斜，而在高三学期的后半学期，复习时间以每半个小时为宜，让自己不至于手生，做题的时候，有特别大的敏感度，能够保持一个反应特别快的状态，花半个小时差不多了，不要花太多的时间，否则就会挤占复习文综的时间了。

高三数学学习方法2

反思环节不行少

反思是指“心灵以自己的活动作为对象而反照自照，是人们的思维活动与心理活动”。学习过程中的自我反思是指“同学对自己的学习方式、认知方式、理解程度、思维过程等方面自我熟悉、自我评价，以及对自己学习进度、学习心理的自我监控”。自我反思是有效主体参加的元认知特征，自我反思是主体意识进展的充分表达。

学习过程中，反思是不行缺少的一环。但很多同学都没有真正意识到。事实上，获得问题的一个解答结果与对问题解答过程进行反思、优化、推广的差异，就犹如一个人偶然钓到几条鱼和通过这样的偶然机会去讨论鱼的生活习性，并概括出什么时候可以在什么地方更简单钓到鱼的差异一样。一个人对解决问题的体验是有时效的，假如不准时进行总结，这种阅历就会消退，从而也就失去珍贵的思想方法的训练机会，失去从阅历上升到规律、从感性上升到理性的机会，这是教学上的一种最大铺张。对活动的全过程进行调整与掌握，这是一个活动主体对自己活动过程的自我意识问题，学会了对自己的思维活动进行反思和有效的自我调整，是思维成熟的标志。

建“病例卡”纠错

为了提高数学学习效率，同学必需有时间、有机会对自己的思维活动进行反思，对自己是怎样发觉问题和解决问题的、应用了哪些基本的思索方法、技能和技巧、走过哪些弯路、从中获得哪些阅历教训进行仔细的剖析，渐渐培育随时监控自己的数学思维活动的习惯。

因此，坚持建立学习“病例卡”，能有效地做好准时反思、准时纠错、准时改良。预备一本数学学习“病例卡”，把平常犯的错误登记来，找出“病因”开出“处方”，并且常常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力到中考时你的数学就没有什么“病例”了。要记哪些内容呢?

理思维过程

同学解决问题时，或多或少都会带有肯定的“尝试错误”，再加上缺乏对解题过程的反思，不对解题过程进行提炼和概括，为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下。解题是学好数学的必由之路，但是不同的解题指导思想会有不同的解题效果。养成对自己的解题过程进行反思的习惯是具有正确的解题思想的表达。为提高解题质量和效率，老师应当关心同学整理思维过程，确定解题关键，引导同学回顾和整理解思路，概括解题思想，使解题的过程清楚、思维条理化、精确化和概括化。

总结思维策略

在实际学习过程中，同学总是依据问题的详细情景来确定解题方法，这种方法是受详细情景制约的，假如不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此应在学习后让同学反思学习过程，结合数学基本方法，引导