智力残疾儿童康复服务规范.docxVIP

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智力残疾儿童康复服务规范

1范围

本文件规定了智力残疾儿童康复服务的基本要求、服务内容、服务流程、服务质量控制和改进。本文件适用于智力残疾儿童康复服务机构为儿童提供康复服务。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB6675玩具安全

GB24436康复训练器械安全通用要求

建标165-2013残疾人康复机构建设标准

GB/T10001.1公共信息图形符号第1部分:通用符号

GB/T10001.6公共信息图形符号第6部分：医疗保健符号

GB/T26341-2010残疾人残疾分类和分级

JGJ39托儿所、幼儿园建筑设计规范

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

智力残疾

指智力显著低于一般人水平，并伴有适应行为的障碍。主要是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。

包括在智力发育期间，由于各有有害因素导致的精神发育不全或智力迟滞或者智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致智力损害或智力明显衰退。

3.2

智力残疾康复服务

由专业人员为已被确诊为智力残疾患者提供康复指导服务，减轻其后遗功能障碍程度，使丧失的功能尽快地、尽最大可能地得到恢复和重建，帮助其回归、融入社会，提高其生活质量。

4基本要求

4.1机构要求

4.1.1康复机构应在当地政府部门注册，取得合法执业资格，宜取得教育或医疗资质。

4.1.2应具备稳定的运营资金并建立教育教学管理、卫生保健、档案管理、安全与应急管理、人力资

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源管理、财务管理等规章制度。

4.2场地、环境

4.2.1孤独症儿童康复机构的场地环境应满足建标165-2013相关要求。

4.2.2康复训练区应设置在公共建筑的三层及以下，儿童教学及活动区域应相对独立，至少有2个消防安全疏散通道。

4.2.3公共区域内的公共信息图形符号应设有明显的标识，并符合GB/T10001.1和GB/T10001.6的

要求。

4.2.4应保持室内外环境的清洁卫生，定期消毒、杀菌和灭虫，同时保持室内温度适宜。

4.2.5各类功能房间及康复区域、康复设施标识清晰，在开展仪器治疗的醒目区域张贴操作规范。

4.2.6康复机构总面积应不少于300㎡，基本训练场所使用面积应不少于150㎡，室外活动场地应不少于50㎡。

4.3设施设备

4.3.1功能房间

4.3.1.1应设置的功能室包括但不限于：

——集体训练室，至少2间，每间使用面积不少于30㎡；

——个别训练室，至少3间，每间使用面积不少于8㎡；

——专用训练室（运动训练室/感统训练室），至少一间，每间使用面积不少于50㎡；

——多功能训练室（家长咨询室/家长培训室/儿童评估室/教师培训室/资料室），每间使用面积不少于15㎡。

4.3.2设施配备

4.3.2.1康复机构应配备各种专业康复设备，具体包括但不限于：——康复评估设备；

——康复治疗设备；

——康复训练设备；

——日常生活活动设备等。

4.3.2.2各功能房间内的设施配备，应符合下表1的要求。

表1功能房间内设施配备

序号

功能房间

功能房间内设施

1

集体教学室

配备儿童课桌椅、大小白黑板、多媒体教学设备、适合儿童特点的教学挂图、卡片及相关教具等。

2

专用训练室（运动训练室/感觉统合训练室）

配备软垫、木条台、滑板车、大滑板、吊筒、钻滚筒、羊角球、大龙球、布袋跳、触觉球、按摩地垫、按摩大龙球、平衡木及平衡踩踏车、万象组合包、精细运动训练用玩具等。

3

个别训练室

配备个别化康复教育课程评量表、个训桌椅、玩教具等。

4

康复评估室（康复咨询室/康复指导室）

配备接待用桌椅、材料柜、档案柜、电脑等；配备基本的康复与教学评估设备；配备供家长学习、借用的康复普及读物和玩教具等。

5

语言认知训练室

配备多媒体教学设备、教学挂图、教学卡片、儿童读物、各类认知组件、非语

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言交流写字画板等

6

游戏活动室

配备拼图、插板、积木、黑板、彩色画笔、精细运动训练用玩具等

7

生活辅导室

配备洗漱、饮食、清洁等日常生活训练设施，器具、工具、家具、电器等

8

音乐治疗室

配备打击乐器、电子琴或钢琴、播放器、奥尔夫音乐设备及教具等

4.3.3康复训练器械应符合