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《少年闰土》优秀教案一等奖

1、《少年闰土》优秀教案一等奖

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、理解含义深刻的句子的意思。

3、能写一段“我”的外貌描写。

4、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。

教学重点：

朗读说话训练;“我”的外貌描写。

教学难点：

理解“他们不知道……四角的天空。”

教学时间：两课时

课前准备：预习课文投影仪小黑板

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文

2、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。

教学重点：

朗读说话训练

教学难点：

有感情地朗读课文

教学过程：

一、揭示课题，介绍人物

这篇课文通过我对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了我与闰土的友谊及对他的怀念之情。

二、初读课文，了解主要内容

1、自主读书

2、要求：(1)要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍

生字、新词可利用工具书解决。

(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

3、汇报交流

(1)以学习小组为单位交流学习情况。

如：你读懂了哪些内容?

(2)提出学习中的疑难问题。

4、再读释疑

请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。)

三、按段朗读课文，要读得琅琅上口

1——5自然段要多读几遍，读得琅琅上口。

6——15自然段分角色朗读，揣摩人物的内心、情感。

(“我”的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)

第二课时

教学目标：

1、理解含义深刻的句子的意思。

2、能写一段“我”的外貌描写。

教学重点：

“我”的外貌描写。

教学难点：

理解“他们不知道……四角的天空。”

教学过程：

一、分段朗读课文(16)，出示含义深刻的句子

啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

1、稀奇的事是指什么事?

2、选择你自己觉得最稀奇的一件事读一读，把它读得有吸引力

3、朗读、评价

二、再读课文(16)，尝试分析句子含义。

他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。

①句子中你有哪些地方不懂?

②“他们和我”指谁?“四角的天空”指什么?

③出示：闰土在海边时，我和我的朋友看不见____________;看不见______________;看不见_______________，只看见_____________，就像_____________的井底之蛙。

三、展开想象，写写“我”的外貌

“我”的外貌怎样?展开合理想象写下来。

1、学生练写。

2、同学互相交流。

3、评讲，修改自己写的句子

四、课文拓展

朗读《故乡》，了解中年的闰土是怎样的，想一想他变化的原因。

五、选择性作业：

1、用一段话写一个人的外貌，要写出这个人的特点。

2、观察“看瓜刺猹”的图，结合闰土的神态、动作，想象一下闰土的内心活动，用一段话写出来。

板书设计：

20少年闰土

记忆瓜地少年(怀念)

紫色圆脸

相见头戴毡帽(欢喜)

颈套项圈知识丰富

雪地捕鸟

海边拾贝聪明能干

相处(钦佩)

看瓜刺猹活泼可爱

沙地观鱼

不肯出门(难过)

分别托带礼物

2、《少年闰土》优秀教案一等奖

教学目标：

1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。

2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。

3、运用多种方式(联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等)理解含义深刻的句子。

4、学习抓住人物特点(外貌、动作、语言)描写人物的方法。

5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。