六年级品德与社会下册 课程伴我成长3说课稿 鄂教版.docxVIP

六年级品德与社会下册课程伴我成长3说课稿鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为鄂教版六年级品德与社会下册第三章“课程伴我成长3”。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解课程设置的目的和意义，认识到课程对个人成长的重要性。

2.学习课程规划与时间管理的方法，提高自我管理能力。

3.探讨课程与兴趣、特长之间的关系，激发学习热情。

4.分析课程对未来的影响，明确自己的职业规划和发展方向。

5.学会与同学、老师沟通，共同探讨课程问题，提高团队协作能力。

本节课将围绕以上内容，引导学生认识课程的价值，培养良好的学习习惯和自我管理能力，助力学生全面发展。

二、核心素养目标

1.培养学生的自主学习能力，通过课程学习，使学生能够独立规划学习时间和任务，提升学习效率。

2.发展学生的社会参与意识，通过课程讨论，提高学生的人际沟通和团队协作能力。

3.增强学生的自我认知和生涯规划能力，引导学生发现个人兴趣与课程之间的联系，为未来职业发展奠定基础。

4.塑造学生的责任感和使命感，让学生认识到课程学习对个人成长和社会发展的重要性，激发学习动力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基础学科知识，对课程有一定的认识，能够理解课程的基本概念和重要性。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇心，对课程学习有一定的兴趣，但可能因课程难度和内容枯燥而减退。

学习能力：学生具备一定的自学能力，但需要引导和激励以提高学习效果。

学习风格：学生偏好互动和体验式学习，喜欢在讨论和实践中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对课程规划缺乏明确的认识，难以有效管理学习时间。

-在课程选择上可能迷茫，难以发现自己的兴趣和特长。

-与同学、老师的沟通能力有限，可能影响团队协作和问题解决。

-学习动机不足，容易受到外界干扰，影响学习效果。

四、教学资源

-教科书及配套教学参考书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-课程规划与管理工具（如学习计划表、时间管理软件）

-学生作品展示板

-班级讨论平台（如班级微信群、校园论坛）

-信息化教学资源（教育云平台、在线教学视频）

-实践活动材料（如小组讨论活动所需记录表、反馈表）

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同课程的图片，如数学、语文、科学等，引导学生观察并提问：“你们认为这些课程有什么共同点和不同点？”

2.提出问题：教师提问：“课程对我们成长有什么意义？你们是如何安排自己的学习时间的？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己对课程的认识和学习时间管理经验。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生了解课程设置的目的，掌握课程规划与时间管理的方法，激发学习兴趣。

2.教学重点：课程规划与时间管理的方法。

3.讲解过程：

-教师简要介绍课程设置的目的和意义，引导学生认识到课程对个人成长的重要性。

-教师以实例讲解课程规划与时间管理的方法，如如何制定学习计划、如何合理安排时间等。

-教师展示一些成功的时间管理案例，让学生从中得到启示。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：教师提出问题：“如何将课程规划与时间管理应用到实际学习中？”

2.小组分享：每组选取一名代表，向全班分享本组的讨论成果。

3.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，总结课程规划与时间管理的关键点。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师设置一个场景，如“假如你是课程规划师，如何为一名学生制定合适的课程？”让学生分角色扮演，共同完成任务。

2.小组讨论：学生分组讨论，针对角色扮演中的问题，提出自己的解决方案。

3.全班分享：每组选取一名代表，向全班分享本组的讨论成果。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们认为自己有哪些收获？”

2.学生回答：学生依次回答，教师总结并给予鼓励。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调课程规划与时间管理的重要性。

2.学生反思：学生思考自己在课程规划与时间管理方面的不足，并提出改进措施。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课程规划相关书籍：《高效能人士的七个习惯》、《时间管理大师》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解时间管理和个人成长的关系。

-在线课程：如“学习如何学习”、“时间管理与效率提升”等在线课程，可以为学生提供更丰富的学习资源和实践机会。

-实践活动：组织学生参加学习规划竞赛、时间管理挑战等活动，让学生在实践中提升自我管理能力。

-成功案例分享：收集并分享一些成功人士的学习规划案例，如科学家、企业家等，让学生从中获