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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

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一年级小学生数学教学论文范文

【导语】教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是

教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析

和讨论。以下是我整理的《一年级小学生数学教学论文范文》，希望帮助到您。

【篇一】

一年级数学是整个小学数学的基础，能否使用有效的教学方法引导学生学好本年

级的知识并让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，是关系到以后能不能顺利地学习和掌

握更多的知识，以及保证和提高数学教学质量的重要问题。为此，我做了一些教学方

法的探索。

本学期我刚刚接触小学一年级数学教学，最初打开一年级的数学教材，给我的印

象是：它就象是一本卡通故事书，每一课的学习内容、每一道练习题都可以用一个小

故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。

针对教材特点，在实际教学中，我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学

会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的

问题，并通过在教学中创设问题的情境，激发学生主动探究新知的欲望，既顺利的完

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

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成了教学任务，又培养了学生的学习兴趣。

一、培养学生主动学习的愿望

刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无

所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的。因此，在上第一节数学课《生活中的

数》时，我先让学生观察他们新的学习环境——教室，让他们寻找教室中的数，又领

学生到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生：“这就是数学，其实数学就

在我们身边。”使学生对数学逐渐产生了亲切感。

二、创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境

“好玩”是孩子的天性，对于刚入学的一年级学生，怎样才能让他们在玩中获得

知识呢？我针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事。如：在上

“认识物体和图形”一课时，我让学生带来了许多物体和图形，先让他们以小组为单

位介绍自己带来的物品，然后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样

不仅使学生认识了数，还为以后的分类课打好了基础，更培养了学生的合作学习习惯。

三、引导学生从不同的角度去观察、思考、解决问题

大家都知道本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是的。这就需要我们

抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：“谁还有不同的方法？”

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

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时，很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，不管

他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是

当我讲《跳绳》这一练习时，大多数学生都列算式为：2+3（2个摇绳的，3个跳绳的）。

这时，有个小女孩却胆怯的举起了小手，她列的算式是：5+4。我故作惊讶地问：“你

为什么要列成5+4呢？”她说：“有5个小朋友在跳绳，旁边还有4个小朋友在排队

等着，一共有9个小朋友在玩跳绳。”我当时特别高兴，就借机说：“你真是个爱动

脑筋的好孩子，棒极了！”并奖给她一个“智慧果”。然后，我对其他学生说：“其

实通过这幅图还能列出很多不同的算式，谁还能做一个爱动脑筋的孩子？”经过这一

启发，学生的思维顿时活跃了起来，最后一直深挖到根据衣服的不同颜色来列算式，

甚至更有的学生列出连加算式。从这以后，在每每拿出一道题，学生都能积极主动去

寻找不同的方法来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相

信学生们是有潜能可挖的。

四、培养学生的生活实践能力

许多学生在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活

实际中来就不是那么尽如人意。数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它

本身的意义