原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
小学数学单元作业设计
一、单元信息
基本信息学科年级学期教材版本单元名称
数学三上北师大版二、观察物体
单元组织√自然单元重组单元
方式
课时序号课时名称对应教材内容
信息1看一看（一）P13，P14
2看一看（二）P15，P16
二、单元分析
三、单元学习与作业目标
四、单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现
课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性
化，探究性、实践性，题量为3大题，要求学生有选择的完成）。具
体设计体系如下：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
五、课时作业
看一看（一）
基础性作业
站在不同的位置，最多可以看到正方体的（）个面。
站在相对的位置看到的物体形状上下不变，左右完全相反。
为什么站在不同的位置，最多只可以看到正方体的3个面？为什么不
能看到4个面？
发展性作业
填序号：小红看到的是（），小亮看到的是（），方方看到的是（）。
某个正方体，共顶点的三个面上的数字分别为，3、5、6，1、2、3，
2、4、5，请问相对的两个面上的数字各是多少？
看一看（二）
基础性作业
判断：站在不同的位置观察物体，看到的形状一定不同。（）
站在相对的位置看到的物体形状上下不变，左右完全相反。
左右是相对的位置，如果左侧不好想像，不好确定，就观察右侧看到
图案，再把图案上下不变，左右完全相反后即可。
前后是相对的位置，如果后侧不好想像，不好确定，就观察前侧看到
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
图案，再把图案上下不变，左右完全相反后即可。
连线题时应先连最容易观察的，如前（正）面，先选接近我们看到的
等。再利用上述规律突破难点。
发展性作业
从左面看到的是（）。
六、单元质量检测作业
下面四张照片分别是在房子的哪一面拍的，请用连一连?（4分）
右面后面正面左面
找个带把的茶杯和一个牙膏盒放在一条线上，站在不同位置观察，并
画出各个方向观察出的简图，然后判断是从哪个方向看到的，再实践
验证。说说你的发现。
找个两个带把的茶杯（一大一小）和一个牙膏盒用不同顺序放在一条
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
线上，站在不同位置观察，并画出各个方向观察出的简图，然后判断
是从哪个方向看到的，再实践验证。说说你的发现。
七、作业的批改方式：
学生互批和教师自批相结合的方式。
八、作业完成时间：
每一课时基础性作业5分钟，拓展性作业10分钟。单元质量检
测作业25分钟。
九、设计意图
针对不同层次的学生设计不同
文档评论（0）