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五下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》教学设计

【教材简析】

《我是小小讲解员》是统编教材五年级下册第七单元的一节口语交际课。本单元的表达要素是“搜集资料，介绍一个地方”。围绕该要素，编排了“口语交际”和习作“中国的世界文化遗产”，两者在内容上相辅相成。

教材中明确了本次口语交际的学习要求，分别是：条理清楚；语气、语速适当；动作、表情辅助；关注听众，适当调整。其中前三个要求指向的是讲解清楚，最后一个要求指向的是让讲解吸引听众，实践学生在讲解过程中表达与思维能力的提升，也是学生学习的难点所在。

统整本单元阅读教学和表达教学，设计了“为桐乡非遗代言”的单元情境任务，以“讲好桐乡非遗”为主线，结合当地的三跳、臼打年糕、蓝印花布、蚕花庙会等资源，引导学生在多形式的交际实践中借助提纲来学习如何做好一名讲解员，如何做好一名听众。

【教学目标】

1.借助“桐乡市非遗文化馆招募志愿者讲解员”的真实情境，在“为家乡非遗代言”的任务驱动下，激发讲解兴趣，体验讲解乐趣，感受非遗魅力。

2.通过课前搜集资料、实地查看，能列出讲解提纲，并能借助提纲等辅助，条理清楚地讲解。

【教学重难点】

1.通过小组讲解、全班展示、互相评价等方式，学习运用适当的语气、语速，借助动作、表情等让讲解更清楚。

2.关注听众反应，借助提纲对讲解内容进行调整，让讲解更吸引听众。

【教学准备】

1.学生课前搜集有关桐乡非遗的资料，并根据自己的讲解进行整理。

2.教师在教室布置“桐乡非遗”的展板。

【教学过程】

任务驱动：为桐乡非遗代言

（一）联系生活，初识讲解

1.勾连生活，引发回忆。

2.照片出示，了解共性。

联结生活中常见的讲解员照片，感受讲解员的仪容礼仪。

（二）导入情境，驱动任务

前段时间，我桐乡市文化馆的公众号上看到他们在招募志愿者讲解员。特别荣幸的是，我还接到了他们的邀请电话。

【播放视频：来自文化馆的邀请】

【设计意图】本单元的表达要素是“搜集资料，介绍一个地方”。围绕该要素，编排了“口语交际”和习作“中国的世界文化遗产”，两者在内容上相辅相成。统整本单元阅读教学和表达教学，设计了“为桐乡非遗代言”的单元情境任务，以“讲好桐乡非遗”为主线，结合当地的非遗资源，引导学生在多形式的交际实践中借助提纲来学习如何做好一名讲解员，如何做好一名听众。

非遗讲解会?栏目一：明讲解方法

导语：传承非遗是我们每一个人义不容辞的职责。今天就让我们来开一场桐乡非遗讲解会。老师也是桐乡文化馆的一名讲解员。想不想看看老师的讲解？等会请大家根据评分标准对老师的讲解评价评价。

1.示范视频。

2.互动评价。

同学们，看完了老师的讲解，谁来给老师打打分？你觉得我的讲解可以得几颗星？

预设1：语言礼仪，开头和结尾。

预设2：条理清楚。

3.提纲示范。

老师是如何做到条理清楚的？搜集资料后，制作了一份讲解手卡（PPT出示）。你看，这就是老师制作的讲解提纲。用上它，就可以帮助我们有条理地讲解。

【设计意图】在这个板块中，通过观看教师的示范讲解视频，结合教材中对于本次口语交际的要求，让学生在“听”与“评”的过程中，明确讲解要点，从而落实教材的知识点。

非遗讲解会?栏目二：讲解初体验

（一）合作讲解

（1）轮流把自己要介绍的内容讲解给小组成员听。

（2）听讲解的同学可以对不明白的地方提出疑问，讲解员调整内容。（提问时要注意礼貌）

（3）组内推荐一位“桐乡非遗代言人”上台讲解。

（二）展示评议

1.小组代表上台讲解。

2.运用评价表评议。

【设计意图】在活动中落实本节课的目标，深化本次口语交际的学习内容。学生在体验讲解和倾听讲解中不断实践讲解要求，同时，在“讲”和“听”的过程中，感受桐乡非遗魅力，传承桐乡非遗文化。

非遗讲解会?栏目三：讲解再升级

（一）借助提纲，学习调整

1.学习调整。

（1）展示提纲。

（2）随机采访。你最感兴趣的是哪一块内容？

（3）引发讨论。如何调整讲解内容。

（4）勾连旧知。

在五年级上册的时候，我们在“民间故事”这个单元里学习了“创造性复述”。我们可以“大胆想象，为故事增加合理的情节”，也可以“变换情节的顺序”等方法讲述。如果是听众不太感兴趣的内容，我们可以删去一些。

2.自由调整。

现在，请你根据刚刚组内同学的反应，借助提纲，调整调整讲解的内容。自己在座位上练一练。

（二）调整展示，量表评价

1.采访：（展示提纲）你调整了什么？

2.学生讲解。

3.听众点评。

（三）课堂小结，情感升华

这节课，我们尝试着做了一回桐乡非遗的讲解员。通过课前搜集资料、自己讲解、听同学讲解，大家对我们桐乡的非遗有了更多的了解。其实，非遗从来不是孤芳自赏的老物件，不是华丽空洞的摘牌，而是祖祖辈辈留下来的智慧结晶，是有生命力的活化石。对于祖辈的智慧结晶，对于非遗，我们需要做的就是——保护是最