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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

学情分析报告

第一篇：学情分析报告

五年二班语文学情分析报告

王秀莹

一、本年级学情分析：

本年级学生学习能力和学习成绩比较落后。其表现在相当一部分

学生对待学习被动、麻木，课堂上目光呆滞，听不懂，记不住，或者

记住了，忘得快；书写潦草，习作抓不住重点等等。

我认为影响学生学习的内在因素有三：即态度、习惯和能力。

1、态度：有些学生思维敏捷、聪明灵活，但是他没有把学习放在

心上，满脑子想着玩。对待学习任务一味地应付，没有把智慧用到学

习中。对待这类学习态度不端正的学生，我们要想方设法地激发他们

的学习兴趣。首先，应该大力地表扬他们，放大他们身上的闪光点，

尽力把他的兴趣、爱好拓展到学习上来，让他知道学习的重要性，通

过竞赛的方式迫使他尽自己最大的努力赢得成功，获得学习给他带来

的快乐和荣誉感。其次，教师要改变课堂教学方式，或者寓教于乐，

让课堂生动有趣；或者讲得激情澎湃、入情入境；或者干脆放手让学

生自己动手、动脑，体验学习的快乐。上这种有感觉的课堂，学生慢

慢地就会喜欢上语文、喜欢上学习，从而端正学习的态度。

2习惯。对于小学生来说学习习惯是非常重要的，而直接影响学习

成绩的则是听课习惯，听课习惯又包括边听边想的习惯和自制力两方

面。有的学生坐在座位上纹丝不动，看似专心致志，但实则一无所获，

其原因就是他没有边听边思考，大脑没有参与课堂，学习效率几乎为

零。还有的学生在课堂上心神不宁、抓耳挠腮，注意力不能长久保持，

这类学生的学习效率也是很低的。怎么对付这种没有良好听课习惯的

学生呢？我认为，一定要让他们自己的大脑和手动起来，主动地学习，

才是根本的解决办法。比如说，遇到不理解的词语和读不准的字音自

己查字典，自己动手划住优美的和有启发的句子，自己动手写写对某

一部分的理解和感悟，哪里不懂，就写出你的问题来等等，最好是给

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

学生规定时间完成，之后要检查和反馈，否则将流于形式。有句话说

“自己动手丰衣足食”，那么学生自己动手思考和学习一定要比只听

老师讲记得牢，而且能一点点地促进他们的思维，逐渐养成良好的思

维习惯，并帮助他们注意力的长久保持。

3、能力。影响学生学习成绩的最根本的一个因素就是能力。能力

差的学生，一般而言，各方面都比较落后。对于这类型学生，我们不

能怨天尤人，更不能一味地批评、指责，而应该给以关爱、教给方法。

首先，要知道能力差的学生也是有感情的，他们能感受到别人对他的

冷与暖。所以我们要格外地耐心地不急不躁地对待他，哪怕是发现他

的一点点进步都要用心地表扬，使他能够满腔热情地对待学习。其次，

耐心地教给简单的方法。越是能力差的学生越缺乏方法，教师要单独

再为他讲解一遍，深入浅出地让他掌握做每类题的方法。他就会如获

至宝，感到学习原来没那么难，久而久之，他们对自己对学习就越来

越充满了信心，学习成绩也会相应得到提升。

二、本年级在语文教学各方面计划采取的措施：

1、书写习惯：教方法、严把关、树榜样。

2、字词掌握：定目标、常听写、重运用。

3、阅读教学：先学后教，张扬自主。多读多说，写练并举。

4、课外阅读：推荐书目、制定计划、讲查结合、读思并行，定期

评比。

5、作文教学：明确内容、教给方法、伙伴合作、重视修改。

6、