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君子忧道不忧贫。——孔丘
中学综合实践活动课程方案
第一章总则
第一条根本任务全面贯彻教育方针，落实立德树人根本
任务，立足我校四有培养目标，进一步提升学生综合素质，
着力发展学生核心素养，以培养有理想、有本领、有担当的时
代新人为目标，根据《关于新时代推进普通高中育人方式改的
指导意见》(2019年)、《中小学综合实践活动课程指导纲
要》(2017年)、《普通高中课程方案》(2017年版2020年修
订)等文件精神，特制订本课程方案。
第二条课程性质综合实践活动课程是普通高中学生的一
门必修课，与学科课程并列设置，是从学生的真实生活和发展
需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探
究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实
践性课程。
综合实践活动课程分为研究性学习、团活动、军训、社会
考察等4个模块8学分。
君子忧道不忧贫。——孔丘
第三条课程理念以培养学生综合素质为导向，课程开发
面向学生的个体生活和社会生活，课程实施注重学生主动实践
和开放生成，课程评价主张多元评价和综合考察。
第四条课程目标学生能从个体生活、社会生活及与大自
然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社
会和自我之内在联系的整体认识，使学生具有价值体认、责任
担当、问题解决、创意物化等四个方面的意识和能力。
(一)价值体认：通过自觉参加班团活动、走访模范人物、
研学旅行、职业体验活动，组织社团活动，深化社会规则体
验、认同、文化自信，初步体悟个人成长与职业世界、社会进
步、发展和人类命运共同体的关系，增强根据自身兴趣专长进
行生涯规划和职业选择的能力，强化对认识和感情，具有特色
共同理想和国际视野。
(二)责任担当：关心他人、社区和社会发展，能持续地参
与社区服务与社会实践活动，关注社区及社会存在的主要问
题，热心参与志愿者活动和公益活动，增强社会责任意识和法
治观念，形成主动服务他人、服务社会的情怀，理解并践行社
会公德，提高社会服务能力。
(三)问题解决：能对个人感兴趣的领域开展广泛的实践探
索，提出具有一定新意和深度的问题，综合运用知识分析问
君子忧道不忧贫。——孔丘
题，用科学方法开展研究，增强解决实际问题的能力。能及时
对研究过程及研究结果进行审视、反思并优化调整，建构基于
证据的、具有说服力的解释，形成比较规范的研究报告或其他
形式的研究成果。
(四)创意物化：积极参与动手操作实践，熟练掌握多种操
作技能，综合运用技能解决生活中的复杂问题。增强创意设
计、动手操作、技术应用和物化能力。形成在实践操作中学习
的意识，提高综合解决问题的能力。
第五条组织实施课程的组织实施要基于学生发展的实际
需求，坚持自主性、实践性、开放性、整合性和连续性;课程
的活动方式要兼顾多种方式相结合，包括考察探究、社会服
务、设计制作、团教育活动、博物馆参观等。
第二章研究性学习
第六条课程目标改变学生以单纯地接受教师传授知识为
主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取
知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们
形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践
能力。
君子忧道不忧贫。——孔丘
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