统编版小学语文四年级下精品课件册 4.第四单元 14 母鸡.ppt

想象说话母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“”孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。慈爱结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。体现母爱对比寻找食物辛苦让儿女吃食的母鸡想象写话发现了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说：“””孩子们,妈妈发现美味了，快来吃！假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。不矛盾，表现了母鸡在保护幼子时的勇敢和责任感。与前文说的“它永远不反抗公鸡”矛盾吗？寻找食物它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。慈爱、辛苦勤教本领它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。慈爱、辛苦在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。北京方言，意思：十分、很、非常半夜警觉从两个“顶”我们体会到母鸡在夜间很警惕，用叫声报警，十分负责、辛苦。老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？老舍的母亲整天给人家洗衣裳，手起了层鳞还咬着牙给人家当女仆，挣了钱供儿子念书。母亲教会了他做人，教会了他劳动。一个母亲必定就是一位英雄。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？语言表达情感表达结构方面表达了对动物真诚的喜爱和赞美条理清晰总分构段《猫》与《母鸡》相同之处语言表达情感表达结构方面通篇写猫的可爱，表达由衷的喜爱前面部分笔墨较多《猫》与《母鸡》不同之处明贬实褒《猫》《母鸡》着重写了后面部分态度变化先贬后褒欲扬先抑情感变化对比强烈，加深对母爱的赞美母爱的伟大母鸡讨厌喜欢赞美叫声难听欺软怕硬居功炫耀负责慈爱勇敢辛苦结构梳理课文以作者的为线索，描写了作者的变化，表达了对。情感变化对母鸡由讨厌到喜欢对母爱的赞颂之情主题概括母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）描写母爱的名言拓展延伸一、下面的句子各用了什么修辞手法？1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。()2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。()()比喻拟人夸张课堂演练二、根据课文内容填一填。因为它（），所以它（）。因为它（），所以它（）。有了一群鸡雏负责，慈爱，勇敢，辛苦是鸡母亲伟大它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。课后作业1.课下感兴趣的同学可以找一找普里什文的《柱子上的母鸡》、张抗抗的《天鹅》读一读。2.同学合作，制作动物卡片，比如可以画一画母鸡的神态、动作，并配上与之相关的文字。语文四年级下册母鸡14第一课时第二课时听听鸡的叫声老舍先生不仅养了猫，还在院子里养了母鸡，这节课我们来学习老舍先生的文章《母鸡》。你印象中的母鸡是什么样的？第一课时自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。初读课文点击图标，听范读gēdawǔwù疙瘩欺侮lóng聋子可恶zhuó啄食fú伏地hēng一声不哼tí啼叫qī凄惨后鼻音后鼻音翘舌音学认字dú毒手聋哼lónghēng凄啼tíqī形声字换偏旁识字－氵＋亻wǔ海侮识字方法更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。wùè他面对凶恶的敌人毫无惧色