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《速算与巧算》教案

【研究背景】

速算和巧算是提高小学高年级学生计算能力的重要方法，也是提高学生计算

准确率的重要方法。教师应该在教学中根据学生的具体情况，多进行一些速算和

巧算的练习，不断提高学生的计算能力和水平。

【教学目标】

1、掌握速算与巧算的方法，提高学生的计算能力和思维能力；

2、选用合理、灵活的计算方法，简便运算过程，化繁为简，化难为易，使

计算又快又准确。

【教学过程】

一、巧算激趣

课件演示下面9道巧算题，学生随意指任何一题，教师迅速说出答案。

11111

35×0.99=11

99933

3553

25

25×3.2×1.25=27×=

264664

5511

2000÷1.25÷25÷0.8÷4=17×－=（0.25＋＋)×8=

8842

二、导入新课

同学们，知道老师是怎么算的吗？想和老师一样“神机妙算”吗？那就让我

们一起步入今天的速算与巧算天地。（板书课题）

三、探究新知

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1、教学例1：计算2×3×12.5×0.032（课件演示）

29

①仔细观察，这道题目有什么特征？

②学生观察后，说出自己的发现。

③教师点拨：把“0.032”分解成“0.8×0.04”（或者8×0.004），然后

结合题中的有关数据，运用乘法的交换律和结合律进行简便计算。

④学生计算这道题的答案，并仔细观察答案，你发现了什么？

⑤学生思考片刻，举手发言。

⑥教师小结算法，并板书计算过程：

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解：原式＝2×3×12.5×0.032

29

7

＝2.5×3×12.5×0.8×0.04

9

7

＝（2.5×0.04）×3×（12.5×0.8）

9

7

＝0.1×3×10

9

7