小数含义的读写（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版.docxVIP

小数含义的读写（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

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教材分析

“小数含义的读写（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版”

本节课选自苏教版三年级下册数学教材第二章《小数的初步认识》的第一课时，主要内容包括小数的含义和小数的读写方法。通过本节课的学习，学生将掌握小数的基本概念，理解小数的数位顺序，以及小数点的作用，并能正确读写小数。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，旨在培养学生的数感和数学思维能力，为后续小数的四则运算打下基础。

核心素养目标

培养学生数感，通过观察、操作和思考，让学生理解小数的含义，掌握小数的读写方法，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。同时，注重培养学生的信息素养，鼓励学生主动探究，发现小数与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，为形成解决问题的能力和创新意识奠定基础。

学情分析

本节课的授课对象是三年级学生，他们在知识方面已经掌握了一些基本的数学概念，如加减法、乘除法等，但小数对他们来说是一个新的概念。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力已有一定基础，但逻辑思维能力和抽象思维能力还在发展中。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但学习持久性和专注力有待提高。

学生在行为习惯方面，经过一段时间的学习，已养成了良好的课堂纪律和学习习惯，但个别学生在自主学习方面还需加强。在课程学习方面，学生对新知识的接受能力较强，但容易受到传统思维模式的影响，对抽象概念的理解和掌握可能存在困难。

针对这些学情，本节课在教学过程中需注重启发式教学，引导学生主动探究，充分发挥学生的主体作用。同时，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握小数的概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：苏教版三年级下册数学教材，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的小数实例图片，小数点和小数部分的卡通形象图，以及小数读写规则的视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些小物品（如水果、玩具等）用于直观展示小数的概念。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生合作探究小数的读写方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些生活中的小数实例，如价格标签、温度计等，引发学生对小数的关注，提问：“你们在哪里见过这样的数字？它们和我们平时学的数字有什么不同？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的整数知识，如数位顺序、加减法等，为学习小数打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍小数的含义，小数点的位置和作用，以及小数的读写规则。

举例说明：通过具体的小数例子，如3.25，解释小数的每一位代表的含义，以及如何读写这个小数。

互动探究：将学生分成小组，让他们在组内讨论如何读写给出的小数，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成一些小数的读写练习题，巩固所学知识。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，给予个别学生必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调小数的读写规则，并回答学生在学习过程中提出的问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置一些小数的读写练习题作为课后作业，要求学生在家里完成，并提醒家长关注孩子的学习进度。作业内容涉及课堂所学的小数读写规则，以及一些实际生活中的小数应用题。

知识点梳理

一、小数的含义

1.小数是表示整数之间比例关系的数，它由整数部分和小数部分组成，中间用小数点隔开。

2.小数点左边的数是整数部分，右边的数是小数部分。

3.小数部分的每一位都有相应的数位名称，如十分位、百分位、千分位等。

二、小数的读写方法

1.小数的读法：整数部分按整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分从左到右依次读出每一位的数。

2.小数的写法：整数部分按整数的写法写，小数点写作“.”，小数部分从左到右依次写出每一位的数。

三、小数的性质

1.小数点位置的移动会改变小数的大小，但小数的值不变。例如，0.5和5.0表示同一个数。

2.小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的值不变。例如，0.50和0.5表示同一个数。

四、小数的加减法

1.小数的加减法遵循与整数加减法相同的规则，但需要注意小数点的对齐。

2.小数点对齐后，按照整数加减法的规则进行计算，最后保持小数点的位置不变。

五、小数的乘除法

1.小数的乘法：先按整数的乘法规则计算，然后根据乘数中小数点的位置确定积中小数点的位置。

2.小数的除法：先按整数的除法规则计算，然后根据被除数和除数中小数点的位置确定商中小数点的位置。

六、小数