山东省茌平县博平镇中学初中信息技术《第九、十课设置单元格和修饰单元格》说课稿 新人教版.docxVIP

山东省茌平县博平镇中学初中信息技术《第九、十课设置单元格和修饰单元格》说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《第九、十课设置单元格和修饰单元格》的设计意图在于，通过讲解和实操相结合的方式，让学生掌握设置单元格格式和修饰单元格的基本技能，提高他们运用信息技术处理表格数据的能力。结合初中学生的认知水平和实际需求，本节课旨在培养学生的信息素养，为他们日后的学习和工作打下坚实的基础。教学内容与新人教版教材紧密关联，确保知识的系统性和实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、信息素养和创新思维。具体包括：使学生能够熟练设置和修饰单元格，提升信息组织与呈现的准确性；培养学生运用信息技术解决实际问题的能力；以及激发学生的创新意识，鼓励他们在表格设计过程中尝试新的方法和技巧。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应信息化社会的需求，为未来的学习和工作打下坚实基础。

学情分析

当前教学对象为初中阶段学生，他们在信息技术知识、能力和素质方面具有一定的基础。学生在小学阶段已经接触过简单的电脑操作和表格制作，对单元格的概念有初步的了解。但在设置和修饰单元格方面，大部分学生的知识和技能尚处于起步阶段。

在知识方面，学生对单元格的基本概念有所掌握，但对其高级设置和修饰技巧较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力有待提高，需要通过实践来加强。在素质方面，学生的信息素养和创新意识尚需培养。

此外，学生在行为习惯上，可能存在对电脑操作的依赖性较强，动手能力不足的问题。这些习惯可能会影响他们对课程学习的积极性。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯，以提高课程学习的效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：新人教版初中信息技术教材《第九、十课设置单元格和修饰单元格》章节，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集与单元格设置和修饰相关的教学视频、PPT演示文稿，以及实例文档，用于课堂演示和练习。

3.实验器材：计算机教室，每台电脑安装有表格处理软件，如MicrosoftExcel或WPS表格，确保软件版本兼容并正常运行。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前设置好电脑操作区，确保网络连接稳定，以及每组学生都能方便地观看教师操作演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指南，明确学生需预习的内容和目标。

设计预习问题：设计问题如“如何设置单元格的边框样式？”和“单元格格式对数据分析有哪些影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读教材相关内容，理解单元格设置和修饰的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在教材中寻找答案，记录下疑问和不理解的地方。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单通过在线平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过设置预习任务，培养学生自主学习和探究的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的及时共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个格式混乱的表格案例，引导学生认识到设置单元格格式的重要性。

讲解知识点：详细讲解单元格的格式设置，如字体、颜色、边框等，并通过实际操作演示。

组织课堂活动：分组让学生尝试自己设置单元格格式，并讨论不同格式的应用场景。

解答疑问：在学生操作过程中，及时解答他们遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的操作步骤，思考如何将所学应用到实际中。

参与课堂活动：学生分组进行实操，尝试不同的单元格设置，讨论各自的效果。

提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，与小组同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解单元格设置和修饰的方法。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握单元格的设置和修饰技巧。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个实际表格设计作业，要求学生运用本节课学到的单元格设置和修饰知识。

提供拓展资源：提供一些专业的表格设计网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业后，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成表格设计作业，尝试运用不同的单元格格式。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习表格设计的高级技巧。

反思总结：学生对自己的作业进