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山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module6TheFourthPeriodExtensiveReading说课稿外研版必修5
一、课程基本信息
1.课程名称:高中英语Module6TheFourthPeriodExtensiveReading
2.教学年级和班级:山东省莱芜市钢城新兴路学校高中一年级(5)班
3.授课时间:2022年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习外研版必修5Module6TheFourthPeriodExtensiveReading,通过阅读文章,提高学生的英语阅读理解能力,拓展知识面,培养良好的阅读习惯。
二、核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型,提高阅读理解能力,能够就课文主题进行简单的讨论和表达。
2.文化意识:使学生了解不同文化背景下的人们如何表达观点和态度,增强跨文化交流的意识。
3.思维品质:培养学生通过分析、推理、归纳等方式,对文章内容进行深入思考,形成自己的见解和判断。
4.学习能力:鼓励学生主动参与课堂活动,通过合作学习和自主学习,提高解决问题的能力,形成有效的学习策略。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了外研版必修5前五个模块的基础词汇和语法知识,具备一定的英语阅读能力,能够理解简单的英语文章。
2.学生对英语学习普遍抱有积极态度,尤其是对阅读感兴趣,他们善于通过上下文推断未知词汇,喜欢通过讨论和合作学习来提高自己的语言能力。学生在学习风格上偏好互动式和任务型学习,对于实践性强的学习内容更加投入。
3.学生在阅读较复杂的文章时可能会遇到理解上的困难,尤其是在理解文章深层含义和作者观点方面。此外,部分学生在英语语法和句型结构上可能存在薄弱环节,这可能会影响他们的阅读速度和理解准确性。另外,由于课堂时间有限,学生在课堂内充分练习阅读技巧的机会可能不足。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了外研版必修5教材,以便于学生跟随课堂进度学习。
2.辅助材料:准备与课文内容相关的PPT演示文稿,包含关键词汇、短语和文章结构分析,以及与课文主题相关的视频片段,以增强学生的学习兴趣和理解深度。
3.教学环境:根据教学需要,提前布置教室,确保学生能够清晰地看到PPT和视频,同时划分出适当的讨论区域,以促进课堂互动和小组讨论。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过播放一段与课文主题相关的视频片段,引发学生对课文内容的兴趣。
-视频结束后,教师提出问题:“你们在视频中看到了什么?视频中的人物在讨论什么问题?”
-学生回答问题,教师根据学生的回答引导他们进入本课的主题。
2.讲授新课(15分钟)
-教师简要介绍课文背景,然后带领学生阅读课文标题和首段,预测课文内容。
-教师引导学生关注课文中的关键词汇和句型,通过PPT展示这些词汇和句型的用法。
-教师讲解课文中的难点和重点,确保学生理解。
-教师通过PPT展示课文结构,帮助学生理解文章的逻辑顺序。
3.课堂互动(10分钟)
-教师将学生分成小组,每个小组选择课文中的一个段落进行深入讨论。
-每个小组需要总结段落的主旨大意,并找出支持主旨的细节信息。
-各小组向全班汇报讨论结果,其他小组可以提出疑问或补充意见。
-教师对学生的讨论进行点评,强调课文中的重要信息和语言点。
4.巩固练习(10分钟)
-教师发放练习题,要求学生在规定时间内完成,练习题包括填空、选择和简答题。
-学生独立完成后,教师邀请几位学生上台展示答案,并对答案进行讲解。
-教师根据学生的练习情况,针对性地解释和补充课文中的难点。
5.课堂提问与总结(5分钟)
-教师提问学生对课文的理解程度,检查学生是否掌握了本节课的重点内容。
-学生回答问题,教师对学生的回答进行点评和总结。
-教师强调课文中的核心观点,并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
教学过程注重师生互动和学生的参与度,通过小组讨论和练习巩固学生对新知识的理解和掌握。教师在整个过程中扮演引导者和辅助者的角色,鼓励学生主动思考和表达,培养学生的思维品质和学习能力。
六、教学资源拓展
教学资源拓展
1.拓展资源
-文学作品:推荐学生阅读一些与课文主题相关的英文文学作品,如短篇小说、散文等,以加深对英语文学的理解和欣赏。
-课外阅读:提供一些与课文话题相关的英语报纸、杂志文章,让学生了解更多的真实语言环境中的表达方式。
-文化背景:介绍与课文主题相关的文化背景知识,比如课文中提到的历史事件、风俗习惯等,帮助学生建立跨文化交际的意识。
-语法练习:提供额外的语法练习资料,让学生通过练习加深对课文中所学语法知识的理解和应用。
2.拓
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