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中小学心理健康教育工作总结（通用19篇）

中学校心理健康教育工作总结1

一、狠抓老师队伍建设，全方位、多层次开展师资培训工作

1、强化心理老师培训，提升了心理老师的专业理论素养和实际操作水平

心理老师是学校心理健康教育工作的骨干力气，是实施心理健康教育的保证。针对我市心理老师队伍不稳定，人员简单、素养不高，难以适应心理课教学和心理询问需要的现状，我们重点抓了心理老师的培训工作。20xx年我们组织了心理健康教育初级培训，通过培训宣扬了心理健康教育的重要性，提高了学校领导和老师的心理健康教育意识。

20xx年又举办了心理老师中级培训班，这次培训除了专家讲座，还观摩了2节心理健康课，听取了3位老师的阅历介绍，不仅在理论上提高了心理老师的理论水平和专业素养，在实践上也为他们供应了可操作的样板。

20xx年9月，又举办了心理健康教育骨干老师培训班，请3位专家做了讲座，展现4节心理健康课，2位老师做了阅历沟通，这次培训内容丰富、形式多样、贴近实际，取得了特别好的效果。

2、组织班主任心理健康培训，发挥了班主任在心理健康教育中的重要作用

班主任在学校的心理健康教育中起着重要作用，是同学心理健康的“保健医”，扮演好这一角色要求班主任要了解心理健康的学问,提高自身的心理健康水平,同时还要把握肯定的心理健康教育的专业技能,了解同学的心理行为特点,能关心同学调适或解决心理问题。为此从20xx年起，每年的寒暑假我们分期分批地对班主任进行培训，到目前为止，已有600多名班主任接受过心理健康教育方面的培训，并有许多班主任已充实到心理健康教育队伍中来，成为学校心理健康教育的骨干力气。

二、开展丰富多彩的教研活动，探究心理健康教育课的教学模式

1、20xx年11月，我市多数学校开设了心理健康课，设立了心理询问室，为了增加心理健康课的针对性和实效性，探究心理健康课的教育模式，提高心理老师的课堂教学水平，教育局基础教育处和教育学院组织了中学校心理健康教育优质课评比，经过层层选拔，最终25人获得一等奖，27人二等奖，14人三等奖，于20xx年3月30—31日召开总结表彰大会，有10名老师进行了课堂教学展现。

2、为了加强我市中学校心理询问室建设，充分发挥心理询问在解决同学心理问题，实施补救性教育方面的作用，乐观推动学校的心理健康教育工作，于20xx年9月—11月在全地区开展了合格、优秀心理询问室的评比活动，经过各县(市)区层层选拔，推出68个询问室参评，最终评31个优秀心理询问室，31个达标心理询问室。

3、心理健康教育工作是一项理论性和专业性很强的工作，要求心理老师必需经过正规培训合格后持证上岗。建立心理老师持证上岗制度，是提高心理健康教育水平的保证。教育局基础教育处和教育学院讨论打算，组织第一批心理老师上岗资格考试。上岗资格考试包括笔试、口试和说课三项，笔试已于20xx年10月进行的，266名老师参与，93名老师通过。20xx年3月24—25日，通过笔试的老师又进行了口试和说课。最终有60名老师通过了上岗资格考试。

4、为了进一步推动中学校心理健康教育工作的深化开展，讨论和探讨新形势下心理健康教育工作所面临的新问题，准时总结、宣扬和推广各校心理健康教育工作的讨论成果，教育局基础教育处和教育学院于20xx年6月24日在昌邑区第一试验学校举办了吉林地区首届心理健康教育论坛，这次论坛的主题是“健康心理与欢乐人生”。论坛会上，东北师范高校缴潤凯博士做了“健康的心理与幸福、欢乐的人生”的主题报告;昌邑一试验学校展现了一节“查找欢乐”的心理健康课;昌邑一试验学校刘桂云校长做了大会发言，围绕“放飞心情，塑造欢乐童年”这一主题，介绍了学校心理健康教育的进展历程及所取得的成果;老师进修学校李靖副校长做了题为“营造校内心理环境，开创心理健康教育工作新局面”的专题汇报;教育学院曾昭福副院长对我市的学校心理健康教育工作进行了总结，最终与会领导和老师参观了一试验学校心理询问室。

5、吉林市其次届心理健康教育论坛于xxxx年12月22日，在船营区试验学校举办。本次论坛的主题是“人的进展与心理健康教育”。围绕这一主题，船营区试验学校从五个方面展现了学校心理健康教育的特色和成果。船营区试验学校倪雪做了题为“怎样与同学交往”的心理健康课;由同学、老师和家长为与会领导老师展现了一节“青少年人格塑造”的社会实践活动课;由16名老师以“学校生自卑心理及矫正”为题，组织了一次论坛;试验学校楮春研校长做了题为“为每一个同学的健康成长奠基”的阅历介绍;最终，与会人员参观了学校的心理询问室。

6、为了进一步提高心理健康课的针对性和实效性，整体提升心理老师的专业素养