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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
2.3勾股定理的应用举例（1）
【学习目标】
1．能运用勾股定理解决生活中与直角三角形有关的问题；
2．能从实际问题中建立数学模型，将实际问题转化为数学问题，同时渗透方程、转化等数
学思想。
3．进一步发展有条理思考和有条理表达的能力，体会数学的应用价值
学习重点：勾股定理的应用
难点：将实际问题转化为数学问题
一、温故而知新
1.在RtΔABC中，∠C=90，AB=c,BC=a.AC=b,则有：___________________
2.∆ABC的三边长为AB＝26，AC＝10，BC＝24，则∆ABC的面积为___________
3.两点之间_________最短。
二、合作学习，探究新知：
（一）探究活动一：蚂蚁怎样走最短？
例1：在一个圆柱石凳上，若小明在吃东西时留下了一点食物在B处，恰好一只在A处的蚂
蚁捕捉到这一信息，于是它想从A处爬向B处，你们想一想，蚂蚁怎么走最近？
1.以小组为单位,研究蚂蚁爬行的最短路线
2.想一想：怎样计算AB的长度？
3.若已知圆柱体高为12cm，底面半径为3cm，π取3，则AB＝？
应用练习1.如图，长方体的长为10，宽为5，高为20，一只蚂蚁如果沿着长方
体的表面从点A爬到点H，需要爬行的最短距离是多少？H5G
EF
20
C
D
B10
A
(二)探究活动二：做一做
李叔叔想要检测雕塑底座正面的AD边和BC边是否分别垂直于底边AB，但他随身只带
了卷尺，
（1）你能替他想办法完成任务吗？
（2）李叔叔量得AD长是30厘米，AB长是40厘米，BD长是50厘米，AD边垂直于AB边吗？
为什么？
(3)小明随身只有一个长度为20厘米的刻度尺,他能有办
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
法检验AD边是否垂直于AB边吗?BC边与AB边呢?
DC
AB
应用练习2.
甲、乙两位探险者到沙漠进行探险，某日早晨8：00甲先出发，他以6km/h的速度向正东行
走，1小时后乙出发，他以5km/h的速度向正北行走。上午10：00，甲、乙两人相距多远？
北
C
AB东
三．课堂检测：
如图，在棱长为10厘米的正方体的一个顶点A处有一只蚂蚁，现要向顶点B处爬行，已知
蚂蚁爬行的速度是
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