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材料：
木质积木
幼儿：
诺诺、乐乐
观察目的：
通过观察幼儿在建构区的游戏行为，了解幼儿的空间感知能力、创造力、合作能力以及解决问题的能力，并据此提供适宜的指导和支持。
观察过程：
?1.游戏开始：诺诺和乐乐一同进入建构区，他们看到地上散落的木质积木，立刻表现出浓厚的兴趣。诺诺迅速拿起几块长条积木，开始搭建马路的基础框架，而乐乐则在一旁挑选各种形状的积木，准备为马路添加装饰。
?2.合作搭建：诺诺搭建好马路的主体后，乐乐提议在马路两边添加房屋和树木。两人开始分工合作，诺诺负责搭建房屋，乐乐则负责摆放树木和花坛。在搭建过程中，他们不时交流想法，如房屋的高度、树木的位置等，以确保整体布局的美观和协调。
?3.创意添加：在基本搭建完成后，诺诺提出要在马路上添加车辆。他利用小块的积木拼出了几辆小汽车，并沿着马路摆放。乐乐则想到了添加红绿灯，他找到了一块红色的积木作为红灯，一块绿色的积木作为绿灯，并巧妙地用一块黄色的积木表示黄灯。
?4.问题解决：在搭建过程中，他们遇到了一个难题：如何确保小汽车能够平稳地在马路上行驶而不掉落？经过讨论，他们决定在马路的两侧添加护栏，以防止小汽车滑落。他们利用剩余的积木，成功地搭建出了护栏。
?5.游戏结束：游戏结束时，诺诺和乐乐对自己的作品感到非常满意。他们邀请其他小朋友来参观他们的“神奇的马路”，并分享了自己的搭建过程和创意想法。
观察分析：
?1.空间感知能力：诺诺和乐乐在搭建过程中，能够准确地判断积木的大小、形状和空间位置，从而构建出美观、协调的马路和房屋。
?2.创造力：他们不仅按照常规方式搭建马路和房屋，还添加了红绿灯、护栏等创意元素，使作品更加生动、有趣。
?3.合作能力：在搭建过程中，诺诺和乐乐能够分工合作，相互支持，共同解决问题，体现了良好的合作能力。
?4.解决问题能力：面对小汽车容易滑落的问题，他们能够迅速找到解决方案，并成功地搭建出护栏，体现了较强的解决问题能力。
教师引导：
?1.鼓励创新：教师可以进一步鼓励诺诺和乐乐在搭建过程中尝试更多创意元素，如添加行人、动物等，使作品更加丰富多样。
?2.提升合作技能：教师可以组织更多的小组合作活动，让诺诺和乐乐在与其他幼儿的合作中，进一步提升合作技能和沟通能力。
?3.引导反思：在游戏结束后，教师可以引导诺诺和乐乐对自己的作品进行反思和评价，帮助他们总结经验教训，提升搭建技能和创造力。同时，也可以鼓励他们分享自己的搭建过程和创意想法，以激发其他幼儿的搭建兴趣和创造力。
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