统编版小学语文五年级下精品课件册 5.第五单元 14 刷子李.ppt

从描写曹小三的语句中也可以感受到刷子李技艺高超的特点吗？作者通过描写曹小三对师傅从崇敬到质疑，再到崇敬的情感变化，表现出刷子李刷墙手艺之高超。我们在读写人的文章时，可以关注描写周围人反应的语句，这样能帮助我们更好地感受人物的特点。本课不仅直接描写了刷子里的语言、动作、外貌等，还通过描写曹小三的举止和心理活动，从侧面表现了刷子李的特点。刷子李结构梳理传说：刷浆穿一身黑衣，刷完，身上绝无白点印证刷墙-无白点-有白点-抽烟烧的曹小三：半信半疑-佩服-失望-发怔发傻技艺高超主题概括这篇课文写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李的传说一直。学徒第一天，他跟随师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅。技艺高超半信半疑佩服至极一、对师傅的技艺，曹小三的态度是怎样变化的？试着填一填吧！课堂演练起初曹小三对师傅的绝活一直（），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（）。师傅刷完后，他却突然发现师傅裤子上有一个白点，（），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，对师傅（）。半信半疑五体投地大失所望崇敬至极1.课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了衬托刷子李的绝活名副其实。（）2.文中四次写“黑衣服”，是为了突出刷子李的独特。（）3.曹小三明白了要扎扎实实练习手艺，还要精益求精。（）二、回顾课文内容，判断下面的说法是否正确。√×√自主阅读《俗世奇人》，感受作者刻画人物的方法。课后作业语文五年级下册刷子李14第二课时第一课时拿手的行当姓氏+天津人说法：泥人捏得很好的姓张的人叫（）风筝扎得很好的姓刘的人叫（）刷子李粉刷技艺高超刷子李第一课时冯骥才浙江宁波人，1942年生于天津。中国当代作家、社会活动家。主要作品：《雕花烟斗》《俗世奇人》等。作者简介本课选自冯骥才创作的短篇小说集《俗世奇人》。书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。初读课文默读课文，读准字音，读通课文。点击图标，听范读fùfú傅师zhàn取蘸xiàn露馅儿包zhà有诈发怔袱zhèngfufu学认字神圣shèng识字方法傅蘸墨汁联系生活字歌巧记“甫”比“寸”高，为人（亻）师表。蘸蘸酱油犯馅轰堪诈傻捏怔jiāngfùfúzhàngzhīshèngfànxiànhōngkānzhàshǎniēzhèng浆傅袱障芝圣学写字上下结构袱fú重难点字书写指导芝zhī堪kān“土”略偏上，第三笔提穿插到右半部分默读课文，说说课文可以分为几部分，分别讲了什么。整体感知4561238910711简单叙述了有关刷子李刷墙绝活的传说，交代了刷子李给自己定的规矩。具体叙述了曹小三头一次跟师傅外出干活的所见所闻。前一课学习了三个描写人物的片段，三个片段分别用了哪些描写方法来表现人物的特点呢？互动课堂《摔跤》《两茎灯草》动作描写动作描写外貌描写《他像一棵挺脱的树》默读课文，用“”画出描写刷子李语言、动作、外貌等语句，思考：这些语句是怎么表现刷子李的特点的？（课后第2题）4123动作、外貌描写相照应，表明关于刷子李的传说似乎一点儿都不假。5动作描写表现了刷子李刷墙时的轻巧和节奏感。刷子李高超的技艺跃然纸上。891011语言描写作者通过描写刷子李的外貌、动作、语言及墙面的效果，表现了刷子李技艺高超的特点。前一课我们学习了三个描写人物的片段，这一课也是描写人物的，这两课在具体表现人物特点时用了哪些类似的方法？前一课分别通过描写小嘎子的动作来表现他的机灵；通过描写严监生的动作来表现他的吝啬；通过描写祥子的外貌来表现他的健壮。本课除了描写了刷子李的动作、外貌，还描写了他的语言。本课不但描写了刷子李，还花了大量笔墨描写了徒弟曹小三，描写曹小三和讲刷子李技艺高超有什么关系呢？下节课我们继续学习课文。课堂演练A.神圣（shèng）师傅（fu）侵