Unit2Goodmorning!(教案)辽师大版(三起)英语三年级上册.pdfVIP

Unit2Goodmorning!（教案）辽师大版（三

起）英语三年级上册

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本课程选自辽师大版（三起）英语三年级上册，Unit2Goodmorning!。本单元的主

题是问候，通过学习本单元，学生能够掌握基本的问候用语，如“Goodmorning!”，

“Goodafternoon!”，“Goodevening!”等，同时能够正确运用相应的礼貌用语。

教材分本节课是本单元的第一课时，主要内容包括：1.学习并掌握基本的问候用语；2.通

析过情景对话，培养学生的实际运用能力；3.培养学生的礼貌用语习惯。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，如游戏、歌

曲、情景对话等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，注重学生

的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握基本的问候用语，如“Good

morning!”，“Goodafternoon!”，“Goodevening!”等，并在实际情景中正确运用。同

时，通过情景对话的练习，提高学生的实际运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解不同时间段的问候用语，培养

核心素

学生的文化意识。

养目标

3.思维品质：通过情景对话的练习，培养学生的思维品质，提高学生的逻辑思维

分析

能力和语言组织能力。

4.学习能力：通过游戏、歌曲等生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培

养学生的自主学习能力。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，能够让学生在轻松愉快的氛围中掌

握知识，提高学生的核心素养。

重点：

1.问候用语的正确运用。

2.情景对话的流畅表达。

难点：

1.问候用语在不同时间段的正确选择。

2.情景对话中礼貌用语的运用。

重点难

解决办法：

点及解

1.采用情景模拟、角色扮演等教学方法，让学生在实际操作中掌握问候用语的正

决办法

确运用。

2.通过设置具体的情景，让学生在实际对话中练习问候用语在不同时间段的正确

选择。

3.利用小组合作、讨论等方式，让学生在互动中学习礼貌用语的运用，提高情景

对话的流畅性。

4.针对学生的个体差异，给予个性化的指导，帮助学生克服难点，提高学习效果。

1.教学方法：

本节课将采用讲授、讨论、角色扮演等教学方法，以适应教学目标和学习者特点。

讲授法用于讲解问候用语的基本概念和用法，讨论法用于引导学生思考和交流问候

用语在不同情境下的运用，角色扮演法用于提高学生的实际操作能力和语言表达能

力。

2.教学活动设计：

（1）情景导入：通过播放一段动画视频，展示不同时间段人们如何使用问候用语，

激发学生的学习兴趣，并引导学生关注问候用语的运用。

（2）讲授与讨论：讲解问候用语的基本概念和用法，引导学生进行讨论，分享他

们对问候用语的理解和运用经验。

（3）角色扮演：将学生分成小组，每组设计一个情景，要求学生在角色扮演中运

教学方

用问候用语。通过角色扮演，提高学生的实际操作能力和语言表达能力。