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中文科技期刊数据库(文摘版)教育
新工科建设中教学理科化倾向问题探讨
黄煜镔1,2涂熙1,2
1.重庆大学土木工程学院,重庆400045
2.重庆大学山地城镇建设与新技术教育部重点实验室,重庆400045
摘要:新工科是大学工科教育的重要指南,但作为新理念,理论和实践都还值得深入探讨。传统工科脱胎于新中
国建设需求,但存在专业教育窄等事实上的问题。新工科建设致力于提供工程教育的中国模式,对学科建设提出
很高的要求,包括专业教育综合化等,但在实践中易于弱化教学实践环节,存在工科教学理科化倾向。为在新工
科建设背景下培养综合性人才,大学工科教学更应重视的是基于学科特点的创新意识培养、完善课程体系、加强
数学建模活动。
关键词:大学工科;新工科建设;教学质量;理科化
中图分类号:G642
[1]
0引言从其内部到外部,都是在不断发展的。现代教育是以
西方的教育实践为范式,我国近现代高等教育的发展
教育是一个国家最重要的基础工程。高等教育作
同样是通过学习和引进西方教育行为为基础,但也是
为国家教育的重要组成部分,其教学质量直接关系人
我国文化、政治、经济、社会的发展产物,具有鲜明
才培养的水平,近些年成为教育改革的热点领域。自
的特征,从大学成立伊始就秉持救国图强的核心理念。
高等教育扩大化以来,高等教育质量问题就一直是社
1905年晚清政府做出“废科举,兴学堂”的重大
会各界关注的话题,在当前世界各国科技竞争更加激
决策到1949年中华人民共和国建立以前,以“注重理
烈的背景下,如何提高高等教育水平更成为迫切需要
性,学术自由”为核心的西方近、现代大学教育思想
解决的问题。
在近代中国得到广泛传播,我国高等工程教育主要学
面对不断出现的新问题,教育改革是提高高等教
习美国的所谓“通才教育”,只设系科,不分专业,学
育质量的必然选择。社会的发展变化,要求高等教育[2]
制四年,着重打好学科基础。这一阶段大学教育的特
培养适应社会需求的人才,学校的培养目标也需要发
点,正如梅贻琦先生所言“大学期内,通专虽应兼顾,
生变化。近年来,我国高等教育一直处在不断探索发
而重心所寄,应在通而不在专。“然而,这种特点的形
展过程中,各种新理念、新思想层出不穷,给高等教
成虽也有多方面的原因,但最根本的还是受制于当时
育带来了前所未有的新气象。为推动国家和社会高质
的国家能力。
量发展,构建新发展格局,提升国家话语权和竞争力,
新中国建立以后,各个行业都百废待兴,都急需
目前新工科建设是高等教育重要的发展方向。
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