创新素养丁淑琴一个数除以小数(1).pdfVIP

朝阳小学创新素养教育探索与实践教学设计

学科年级五年级单元第三单元

课题一个数除以小数执教人

教材中

根据把被除数和除数同时扩大相同的倍数，零除外。商不变的定律，除

创新素

养培养数被除数同时扩大相同的倍数将除数变为整数

点

1、理解并掌握一个数除以小数的计算方法，能正确进行笔算。

2、经历将除数是小数的除法转化成除数是整数的除法

创新素的推导过程，能正确运用竖式进行一个数除以小数的计算。

养培养

目标3、培养学生分析、转化和归纳的能力，进一步提高学生的计算能力和解决实

际问题的能力。

重点：掌握一个数除以小数的算理和计算方法。

教学

重难点

难点：掌握一个数除以小数的算理和计算方法。

教具学

具准备多媒体课件，米尺，7.65m毛线

教学创新素养培

教学实施（创新素养设计环节用红色笔标注）

环节养设计思路

一是复习回

一、（1）、比一比，看谁填的快忆，二是为了本课

时内容教学服务。

复习引1、0.78扩大到原数的10倍是（）。

设计表格，一齐复

入2、9.38扩大到原数的100倍是（）。习商不变规律，意

图有二，一是根据

3、0.23扩大到原数的1000倍是（）。课前调查，发现大

部分学生已忘记

4、7.212去掉小数点就（）到原数的（）倍。该规律，而本课时

内容又是在此基

（2）完成表格

础上教学的，二是

商不变规律本身

的重要性。

教学创新素养培

教学实施（创新素养设计环节用红色笔标注）

环节养设计思路

观看中国结小视频，感受中国传统手工艺品。

二、新引入情境图

1、请大家把书打到28页认真阅读例4的情景图，弄清

知探题意。

2、图中的奶奶在干什么？从学生容易理解

究