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小学科学课开放性评价体系的研究论文.pdfVIP

小学科学课开放性评价体系的研究论文.pdf

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长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白

小学科学课开放性评价体系的研究论文

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小学科学课开放性评价体系的研究论文

【摘要】评价是小学科学课程的重要组成部分,是实现课程目标

的重要保障,通过评价,学生可以在课程的学习过程中不断体验进步

与成功,认识自我,建立自信,促进探究学习能力的发展。

【关键词】科学课;开放性;评价;研究

【Abstract】Evaluationisprimaryschoolsciencecourseof

importanceconstitutepart,isrealizationcoursetargetof

importanceguarantee,passevaluation,studentcaninthecourse

ofthelearningprocesscontinuouslyexperienceprogressand

success,understandingego,establishmentself-confidence,

promoteinvestigationstudyabilityofdevelopment.

【Keywords】Sciencelesson;Opensex;Evaluation;

Research

评价是小学科学课程的重要组成部分,是实现课程目标的重要保

障,通过评价,学生可以在课程的学习过程中不断体验进步与成功,

认识自我,建立自信,促进探究学习能力的发展。现行科学学科评价

体系,主要由平时成绩和期末成绩两部分构成。这两部分都是以书面

考试为基础,注重测查学生对知识和技能的记忆、理解和简单运用的

情况。这种评价模式,忽视了学生发展的个性差异性、主体性和主动

性。为实现小学“评价既要关注学习结果,也要关注学习过程。”的

要求,平川区电厂学校课题组教师构建了科学学科开放式评价体系,

主要体现在以下方面:

1.多元化评价内容

1.1科学探究能力。“以培养小学生科学素养为宗旨的科学教育

强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要形式。探究既是科学学习的

目标,又是科学学习的主要方式。引领学生参与丰富多彩的活动,使

他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验“做”科学的内涵,

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白

激发学科学的乐趣,增长“做”科学的能力,获取科学知识,形成尊

重事实、善于质疑的科学态度。”学生在进行科学探究活动中,他们

对自然事物的观察、发现以及提出问题的能力;在实验中的设计实验、

动手操作能力以及所了解的科学知识等。

1.2收集、整理资料能力。对观察、实验中各种信息的搜集、整

理、分析、推理、归纳、总结、质疑、交流、评议等能力;建立个人

自然网站。

1.3综合实践能力。撰写小论文、调查报告、考察日记、主题活

动、饲养小动物等

1.4情感态度与价值观。科学探究的欲望;形成人与自然和谐相

处的意识;参与科学活动的情感与态度;勇于探索敢于创新的.精神;

与同伴合作与交流的能力等。

多元化的评价内容不仅利于学生综合素质的全面发展,而且还利

于学生人文素养的发展,渗透学生情感、态度、价值观。

2.多样化评价手段

2.1进展性评价。进展性评价关注学生在整个开放性学习过程中

表现出来的参与情况、探究能力、搜集资料、情感

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