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高一语文教学计划

高一语文教学计划汇总九篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新

的机遇和挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么我们该

怎么去写计划呢？下面是店铺为大家整理的高一语文教学计划9篇，

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高一语文教学计划篇1

一、情况分析：

1、教材教学：

高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，难

度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解

上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学

生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

2、学生分析：

从上课状态来说，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老

师的学习步伐。学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体来

说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，

有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协

调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳

理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺

少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受

教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解

分析。

3、教材分析：

人教版必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元

组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议

论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、

宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟

中外名家的精妙之处，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、

情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加

强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代议论文和杂文结合本

学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，

激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习

的重点，要求学生掌握基本的.文言实词和文言虚词、句式。

另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读

是培养自学能力的极好方法。所以，还要注意对学生课外自读的指导

和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，

掌握学习方法，养成自学习惯。

二、教学目标：

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高

学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和

培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、

合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化

写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维

品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性

学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

力求合格率达百分之九十，努力拓宽语文知识面，扎实深化语基

底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求学生写好议论文，全面提

高学生的文学欣赏能力。

三、工作重点：

1、提高备课质量，继续学习新大纲,钻研新教材，探索新教法，

体现知识和能力要求，充分发挥自己的个性和优势，提升学生的语文

素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，

并有阶段性进行检查小结和制定整改措施。

3、以阅读和写作教学为抓手，带动其他方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、

成语等。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语

文学习空间。

高一语文教学计划篇2

一、指导思想

根据国家高中课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代

的发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理

念。

教师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主

人。语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好

基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学

生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。抓住更

换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以

讲读为中心”的老习惯，探求在教师指导下“自主创新学习”的新途

径。

二、教学要求

1、现代文阅读：

（1）整