中小学部编二上语文12 坐井观天-教学设计教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

秋季

课题

坐井观天第一课时

教科书

书名：义务教育教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.认识“井、观、渴、喝”等10个生字，掌握多音字“哪”，学习比较区分“喝”和“渴”。会写“井、观、喝、渴”4个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.能分角色有感情地朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

教学内容

教学重点：

1.能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

教学难点：

1.能分角色有感情地朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

教学过程

一、图片导入，引出课题

1.今天我请到两位新伙伴来陪我们一起上语文课，让我们一起走进课文《坐井观天》。（出示课题并朗读，指导读准“井”的后鼻音。）

2.从字形猜“观”的意思。引出“坐井观天”的意思，即坐在井里看天。

3.指导书写“井”和“观”。

二、初读课文，识记生字

1.出示学习任务一：读读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍，说说这篇课文讲了一件什么事？

预设：青蛙和小鸟在争论天到底有多大。

2.出示生字，读准字音。

（1）“哪”多音字教学，当放在句子的末尾的时候，读轻声“哪”。

（2）借助儿歌区分并熟记渴、喝，书写

三、精读课文，朗读感悟

1.观察图片青蛙和小鸟所在的位置，出示学习任务二：朗读课文2-7自然段，用“——”画出青蛙说的话，用“~~~”画出小鸟说的话，数数它们之间有几次对话。

2.研读第一次对话

（1）请一组学生朗读第一次对话。

（2）给这组对话加上修饰词，并说说理由，把句子的语气读得更到位。

小结：疑问句语调上扬，读出青蛙好奇的语气。抓住关键词“一百多里”指导朗读，想象小鸟飞过的地方，体会小鸟又累又渴的感觉。

3.研读第二次对话

（1）过渡：青蛙相信小鸟说的话吗？请一组学生朗读。

小结：读青蛙的话的时候，重读“别”“井口”“那么远”，语调上扬，读出青蛙不相信的语气，读小鸟的话的时候，读好感叹句，重读“弄错”“无边无际”“大得很哪”，读出劝告的语气。

（2）出示陈述句和反问句，请生对比朗读。

小结：在朗读的时候，读好不同语气也可以帮助我们把对话读好。感叹句要语气强烈一些，疑问句的语调上扬。

把书卷成筒，体验青蛙视角。理解“无边无际”的意思，想象小鸟还可能飞过的地方。

小结：这是一只自以为是的青蛙和一只见多识广的小鸟，指导朗读。

总结：孩子们，通过这节课的学习，我们认识了许多生字宝宝，知道了这篇课文的内容，学会了如何读好对话。课后请用老师教的方法和同桌读一读对话吧。希望在以后的学习中，大家可以继续发现思考，让自己的收获越来越多。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。