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《我与小动物》优秀一等奖说课稿
1、《我与小动物》优秀一等奖说课稿
今天我说课的内容是《我与小动物》。
一、说教材
1、教材内容:《我与小动物》是苏教版品德与生活二年级下册第三单元“我的兴趣爱好”中的一篇课文,旨在以密切联系儿童生活的主题活动为载体,将学生带入“动物世界”,了解的动物的知识,感受小动物的可爱、生命的可贵,学习与动物和谐相处。
2、教学目标:
根据新课程标准以及教材编者的设计意图和我对教材的理解,结合学生的认知水平,我拟定了如下教学目标:
(1)情感与态度:培养学生珍爱动物,热爱大自然的情感,增强学生的生命意识、和谐共生意识和环保意识。
(2)行为与习惯:通过快乐寻访以及饲养小动物等活动,养成自觉保护动物的良好行为习惯。
(3)知识与技能:通过制作“动物明星卡”及当“小导游”等活动,引导学生了解一些动物习性,增长有关动物的知识。
(4)过程与方法:通过搜集资料、交流、游戏以及实践体验等活动,培养学生的观察力和信息处理能力。
本课的教学重点是引导学生了解动物的习性,增长有关动物的知识,培养学生喜爱动物的情感。难点是培养学生珍爱、保护野生动物的观念,增强学生的生命意识和环保意识。
3、教学准备:
学生准备:
分组进行快乐寻访,搜集有关动物的小百科知识以及动物与人类的密切关系。
教师准备:
制作教学辅助课件、准备小金鱼及海宝贴画。
二、说教法、学法
本课我拟采用如下教学方法:
1、自主探究
课前组织学生搜集动物知识,并制作动物明星卡;课中借助资料卡引导学生了解有关知识,并通过合作与交流,拓展知识面,激发探究动物及相关知识的兴趣。
2、情境化教学
以海宝为主题人物串联,以野生动物园为活动背景,创设课堂情境。
3、活动化教学
课堂中通过听音辨物、模拟参观游览、互动实践、情感体验等等活动,使整堂课呈现活动化的形态。
三、说教学程序
根据学生的心理、年龄特点,我设计的教学流程为以下几个环节:
一、海宝召唤,走近动物世界。
二、倾听呼唤,激发寻访热情。
三、角色扮演,交流动物知识。
四、情感体验,唤醒生命意识。
五、和谐相处,共享生命之光。
具体教学过程如下:
(一)海宝召唤,走近动物世界。
点击播放课件第一部分。
师叙述:课堂开始,我给小朋友们展示了一个可爱的形象——海宝。(点课件)海宝:小朋友们,第41届世界博览会在上海举行,我是世博会的吉祥物——海宝。你们喜欢我吗?(喜欢)上海是个国际性的大都市,这里有千姿百态的世博场馆,有各具特色的都市建筑,还有中国第一座野生动物园。小朋友们,欢迎你们到上海游玩!)小朋友们,你们想去上海玩吗?你们想逛什么地方?
由于小朋友天生喜欢动物,加上生动有趣的课件,小朋友们自然而然地和我一起走进上海野生动物园,走进我与小动物的世界。
【设计意图】2021年世界博览会在上海举行,海宝的形象深入到小朋友的心中,世博的口号——城市,让生活更美好。我觉得它可以延伸——与动物和谐相处,可以让生活更美好。用海宝导入新课,激发了学生的学习兴趣,使学生自然而然的产生了亲近小动物的情感。
(二)倾听呼唤,激发寻访热情。
点击课件第二部分。
师叙述:一大早,我们向着上海出发。2个多小时就来到了上海动物园。你们瞧,海宝正在门口欢迎我们呢!
(海宝:小朋友们,欢迎你们来到上海动物园。动物园虽然还没有开放,但是动物们已经在里面欢呼,欢迎你们了。听,猜猜它们分别是什么动物。)(点动物的叫声)
【设计意图】野生动物园近在眼前,小朋友们兴趣盎然。通过听一听、猜一猜等游戏活动,学生充分参与,拓宽了思维,激发了对动物的喜爱之情。在这过程中,让学生学学狼嚎,学学小猴的动作,关注了儿童丰富多彩的体验,给他们贴上一张海宝的小贴画,对他们个性化的创意与表现给予肯定,激发了学生对动物的喜爱。
(三)角色扮演,交流动物知识。
点击播放课件第三部分。
师叙述:走进动物园,展现在我们面前的是一张动物园游览示意图。先让学生谈谈自己喜爱熟悉的动物,老师适时展示了自己制作的明星卡,并要求学生也做一张明星卡,在游览的时候向其他同学介绍自己熟悉的动物。
明星卡制作好了,我们沿着动物园的小路,先来到了孔雀园。老师先当小导游,介绍孔雀知识。然后请同学们补充知识,丰富
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